【正文】 3. 全班交流。教具 多媒體課件教學(xué)過程一．新授1. 穿插契合字要能寫得美觀，就要圍繞中心，從整體出發(fā)調(diào)節(jié)各部分，合理安排筆畫，筆畫多的排布勻稱。學(xué)生寫完后四人小組交流，看看有什么不足之處。三．課后鞏固同學(xué)們，找出幾個‘豎貫’‘橫擔(dān)’的字進(jìn)行練習(xí)。情感目標(biāo)；領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。 出示： 充 之 “充”字的橫畫左低右高，斜度明顯，豎彎鉤寫長，寫重，彎度較大，以此來抵消斜畫所造成的不平穩(wěn)性，照應(yīng)左撇，呈穩(wěn)定的三角形。教學(xué)過程一．書法故事【學(xué)生交流】二．新授【見p49頁上】：壞 觀壞 子左小右大 左密右疏，筆畫有輕重，相背的變化?！?8頁。四、總結(jié)展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性問題。四、總結(jié)展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題板書設(shè)計(jì)課題課時1教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)“相背”的書寫要領(lǐng)。起筆：輕鋒逆入 向左上起筆 折筆后向右下鋪豪運(yùn)筆。 俯 仰 過 如 丘俯 仰 關(guān)系主要體現(xiàn)在橫畫之間，“俯”是指橫程向上彎曲；“仰”是指橫畫向下彎曲。板書設(shè)計(jì)課題第二課 俯仰課時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)“俯仰”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程一、了解漢字的書體二、新授天覆 慮 營這類漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是收緊中宮，上寬下窄。寫一手漂亮的毛筆字確實(shí)令人羨慕。2．欣賞歷代書法大家書法作品。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。 3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。四．學(xué)習(xí)“粼、霎”兩字。（見P24頁學(xué)一學(xué)）。（1）“咳”字左收右縱，上撇文長于下撇文。 情感目標(biāo)：練習(xí)寫“扭，竄”等字。三、總結(jié)書法是我們老祖宗留下來的最為寶貴的優(yōu)秀遺產(chǎn)。學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)（3）重點(diǎn)難點(diǎn) 對學(xué)生進(jìn)行寫字姿勢的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析常見病因：（1）“歉”字左右兩部分筆畫互相觸犯，兩部分的縱收關(guān)系不合理。三、學(xué)習(xí)“歉、嘿”兩個字。教師范寫。板書課題。 布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)課題字的縱收（三）課時 1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)“裹、淋、歉、嘿”等字的書寫要領(lǐng)。（1）“劣”字上縱下收，上面的撇畫較長，斜度較大；下面的撇畫較短，斜度較小。（2）“斑”字偏離中宮，中間大了，左部寬了，右部沒有縱開，整體不協(xié)調(diào)。（1）合體字各組成部分有主有次，有讓有就。教具課件。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。執(zhí)筆要穩(wěn)。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：頭正。隨著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。二、欣賞幾幅古代書法作品三、簡介硬筆書法的特點(diǎn)【教學(xué)內(nèi)容】硬筆書法簡介及硬筆書法的基本技法。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。分析常見病因：（1）“勤”字左下部的兩個橫距離要適當(dāng)。（2）臨寫詞語（見第4頁）三、學(xué)習(xí)“勤”“謐”兩個字。（2）津字整體左收右縱，右半部分有五個橫畫，第二橫和末橫放得較開，其他橫畫緊收，懸針豎舒展以突出其關(guān)鍵地位。板書課題。練習(xí)書寫“邀、瀑、峭”等字的書寫要領(lǐng)。教具課件、小黑板。（1）合體字各組成部分有主有次，有讓有就。（2）“竄”字右部的五個橫畫沒有寫出縱收的變化。（2）“謐”字左邊偏大，右部底橫縱，不宜收。2. 小學(xué)低年級段的學(xué)生耐心有限，容易坐不住。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂 。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，【教學(xué)過程】一、教師簡介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。情感目標(biāo)：能讓孩子們把練字當(dāng)成一種娛樂，能寫出美觀大方的中國漢字。出示小黑板。學(xué)生練寫。出示課件。（2）“岔”字上部捺畫過短，且形狀不規(guī)范。教具課件。（1）合體字各組成部分有主有次，有讓有就。練習(xí)。（2）“嘿”字讓右，縱右收左，口字旁略靠上，右下四點(diǎn)底橫向開張，體現(xiàn)放縱的特點(diǎn)。2．要注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫得正確、端正、美觀。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼（3） 通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，行與行之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。學(xué)生再次描紅臨寫。四、作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)教后反思課題