【正文】 didActivity12.singIDidextensionstoryActivity(2)(3)學(xué)生用手頭的卡片自編一個chant(1)教師用課件呈現(xiàn)chant(3),wentdid./sentenceNostructures:,I掌握句型：Didahikingtoconsolidationanddescribe3)B:you記憶大挑戰(zhàn)Activitylowly,say2theto引出新授詞組:Tswimming,（2）學(xué)生已經(jīng)了解了gopracticeIdodo2)doYesterday/Whatis六、教學(xué)過程掌握四會詞組,并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查you?.?weekend/wentpark,timeBusyConsolidation(4)/（2）認(rèn)讀雙元音音標(biāo)。Activityyou(play要求學(xué)生獨立完成課本中“Finish③WhatWutheyWhatmorning?Ttobusywas①lastbusyevening??didmorning/morning/①根據(jù)學(xué)生的回答，教師可提出更細(xì)節(jié)性的問題：（1）Let’sdid)answer:sing:教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。2）was,/、/CAdo(2)、完成活動手冊相應(yīng)練習(xí)Youdid.classroom?J:playedlast(4)、“找到了”(2)、ActivityteacherS2:…WhatwhoeIplayedWhatHmm!Whatcanyoudon’tcleanPresentationT:(1)、Activitytoday?meetzoo并能夠在實際情景中運(yùn)用。youdidn’t.theIknowLet’sIwashwashedlearn部分，抄寫詞組。(2)、教師問幾個學(xué)生：WhatdidConsolidation摘蘋果游戲football(6)、呈現(xiàn)詞組：watchedwaslast學(xué)生回答教師的問題。playSundayTodaydateweekend?(第六冊書本Pageplay,（2）Hang–manyou?Good 5個詞組讀音和書寫，掌握動詞過去式及其發(fā)音。didcleanedoutyouplayed二、教學(xué)目標(biāo)與要求Partdocheck射門slidegoalcorner為了安全起見，用橡皮球或沙包代替足球，活動場地也可轉(zhuǎn)移到操場。Why（4）StoryWhodidWhichthe和throwvolleyballyousports/football?（2）日常對話：read的故事。3．能完成Group第六課時YoulookUnitConsolidationstayYouGreatYes.you?doestime.WorkA:you?You教師接著說：I’mYoutest.test,Chinesemathfeel?goingsheishardsurematterpicture.（1）Let’stellamfine.（2）日?？谡Z對話：難點是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。You2．能夠聽懂Let’sYouUnitConsolidation活動準(zhǔn)備：單詞和字母卡片your活動準(zhǔn)備:記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。lotsIandIscared.Iscared,bikegradeIsad.playI’mlookpizza,esthisthemy效果。feel?tired,aface.at教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：You（1）播放歌曲the（2）學(xué)生朗讀ALet’s難點是學(xué)生熟練掌握五個四會單詞。2．能夠聽說讀句型：Howbed第四課時drinkflu2andatyouWhatAha…D:DoIhaveaS:thedoctor.提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Imatter…?….”活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“What’s和mad.Haveflusomeseeyouafeelheadache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：：No.Presentationchant，師生一齊吟唱。2．會唱歌曲“Thehurts.theUnit（1）學(xué)生聽讀P17五遍。hurts.theAmyIsoreyouaboutEnglishandWarmup三、課前準(zhǔn)備sore.sore.第二課時headachematter,（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。（6）“敲敲打打”活動。a將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。afever），問他：“What’sacold,aseehavetheWho（1）教師出示Let’syour（2）日常口語對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。三、課前準(zhǔn)備chant的歌謠。Ihavetoothache,Mike?Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（1）做本單元APresentation教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。和能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽andtaller145cmyou？引導(dǎo)學(xué)生回答I’mPresentation教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。thinner本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說HowthanheavyLet’s男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。longer.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。yellowdogPresentation教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。thanheavyLet’sthinner能認(rèn)讀句型：How（2）聽ReadConsolidation教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。（2）跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。PresentationI’m?教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。metail本課時需要理解認(rèn)讀句型：It部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。andPeng4cmareis（2）做完后教師根據(jù)圖片問Howyouand(2)指名讀d教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。.并能在情景中運(yùn)用。shorter能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.me.能聽懂、會說“HowLet’s)classmate!shorter簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。tallerYou’retallthan?I’myounger文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)time（2）能夠聽、說、讀Partthinner.Howshorterlonger知識目標(biāo)write中要求的內(nèi)容。1對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；——第十七周——Part第十二周A2課時UnitPartA本冊教學(xué)重點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。做到“生活中有英語，英語中有生活”。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。三、教材分析通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。本冊教學(xué)難點：1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。第一、二周APart2第五周Unit2課時Part1第九周期中復(fù)習(xí)、測試與講解4Unit2課時期末復(fù)習(xí)在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。are（2）能聽、說、讀、寫Let’sshorteryoutaller48shortertalk中的單詞和句子。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組：tallertallYou’reshorter.的理解和運(yùn)用。islet’s（2）教學(xué)單詞taller，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。taller?學(xué)生答I’mand’remeyoutallerWarmupshorter新學(xué)五個單詞。（1）Howstartheavy教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。than（4）學(xué)習(xí)歌曲“My能讀懂Readt/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。brownis三、課前準(zhǔn)備WarmuptalltallPreview和他的爸爸去動物園看猴子的情景。Pairand第四課時bigger并做出相應(yīng)的回答：I’mshorter48kg.三、課前準(zhǔn)備將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youonethe（4）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。and第五課時kg..know的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。48shorterchant.（P2）（1）Howarethanwork，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。write二、教學(xué)重、難點分析三、課前準(zhǔn)備WarmupConsolidation（2）聽ReadWhat’scold,havethea教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。isPresentationnewmatterheadache.thermometer.tellwell.讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語：hurt,asick.IaaextensioncoldaMytry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。My3．教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。看哪個組又快又對就獲勝。talk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。veryfeel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。matter?教師繼續(xù)表達(dá)，Ido（4）播放Let’swithsore.stomachache,Consolidationplay部分的Bingo游戲。matter,sore.1．能夠理解并會朗讀Let’s3．了解Good四、教學(xué)過程a學(xué)生分成兩大組，一組說“I并問學(xué)生：Howflu?soreshouldsomeSoredoctordrink（4）Let’s再請學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。you活動過程：ahaveGoodS:…DoD:verythroat?saycold.D:water處方：Mike?takehappy,feel?2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。IifPresentationhappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學(xué)。happy,issadishappy/tired/bored…?教師提問：How此活動也可在小bookoffeel.IWheneatfellwhenIlikegetIverywhensuddenly,Iliketoywordswork。（5）活動名稱：Whatrobde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。matter,sad1．能夠掌握四會句子：Howlook重點是四會句型：Howlook2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。aretoday?hearthat.Presentationstart部分的教學(xué)掛圖，說：Lookdoing?sohardexcited.HowShe準(zhǔn)備一張很糟的讓學(xué)生了解passpasshowtheglad活動目的：操練句型“HowA:mythat