孫權(quán)勸學(xué)歷年中考閱讀試題一網(wǎng)打盡：12個試題-免費閱讀
【正文】 5．B（正面）6．參考答案：讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長知識與才干。4．C5．（1）《資治通鑒》 《資治通鑒》 北宋 司馬光編年體 戰(zhàn)國 （2）《易》 《書》 《禮》 6．（1）吳下阿蒙（2）刮目相待 參考答案：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識不熟，教學(xué)經(jīng)驗少，在教學(xué)中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績。今義：古義：卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。通史，記載了從②涉獵：2．依據(jù)課文，解釋下列詞語的意思。）⑤遂（及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（3分）答案：1C（3分）①遲、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到（共4分，每個1分）2（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽。譯文：_________________________________________________________________譯文：_________________________________________________________________2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。② 學(xué)習(xí)必須身心寧靜，才智必須經(jīng)過學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來，沒有志向就不能使自己的學(xué)識有所成就。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（4分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶?。ǘ┱]子書夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊②無以明志，非寧靜無以致遠。）27．略（該題2分，扣住要重視學(xué)習(xí)，哪怕天資再聰明也要不斷地學(xué)習(xí)，即使今后走上了工作崗位也還要加強學(xué)習(xí)即可。（該小題1分，言之有理即可。令作詩，不能稱前時之聞。（乙）金溪民方仲永，世隸耕。21 仔細(xì)閱讀語段，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹尽?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 評分：共2分。12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。鄙（2分）① 蜀之鄙有二僧 貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。C.[甲][乙]兩段文字分別贊揚了呂蒙、邴原主動學(xué)習(xí)的精神。 ②惻(c232。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。(2)傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識到讀書的重要性。(2分)(1)呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么?(2分)D．涉獵經(jīng)史，兼有才干 )(2分)傅永列傳》永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】C、“父利其然也”“不使學(xué)”，方仲永父親這種急近功利的行為，是他才能衰退直到泯滅的最主要原因。D、泯然眾人矣譯文：跟普通人沒什么區(qū)別了。）（3分）A、未嘗識書具/嘗射于家圃B、并自為其名/山不在高，有仙則名C、傳一鄉(xiāng)秀才觀之/此則岳陽樓之大觀也D、從先人還家/扁鵲望桓侯而還走把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，有誤的一項是（明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。（2）魯肅與呂蒙交談討論，大吃一驚說：“你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙??！”8.（3分。人恒過，然后能改若毒之乎卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。（2分）左丞相睿以為軍諮祭酒”蒙乃始就學(xué)。13.（開放題，能陳述自己的觀點，語句通順即可）示例：我的體驗是，既要廣泛涉獵，也要學(xué)思結(jié)合。擇善而從答案：（粗略地閱讀）擇其善者而從之，其不善者而改之?！秾O權(quán)勸學(xué)》歷年中考閱讀試題一網(wǎng)打盡：12個試題1（永州市”（《述而》）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。新：新的理解和體會。對一般文章要廣泛涉獵，才能拓展知識面，開闊視野；對文化經(jīng)典要邊讀邊思，認(rèn)真品味，才能領(lǐng)會其中精要。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原9．孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（2分）答案：6．（2分） D7．（2分）刮目相待，吳下阿蒙。”蒙乃始就學(xué)。見往事耳8．從文中找一個成語形容呂蒙的變化。成語1分；啟示2分）成語：刮目相待即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。令作詩，不能稱前時之聞。下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（D、這個故事告訴我們：即使是天賦很高的人，如果不重視后天的學(xué)習(xí)，也會變得平庸。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。②[露布]公開的文告。B．自以為大有所益)(2分)答案：7．(2分)D(意對即可)(2分)”蒙乃始就學(xué)。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。)：心中悲傷。D.[甲]寫學(xué)習(xí)可以改變一個人；[乙]贊美邴原少而好學(xué)?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。（4分）① 子何恃而往？13．甲乙兩則選文對
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