孫權(quán)勸學(xué)歷年中考閱讀試題一網(wǎng)打盡：12個(gè)試題-wenkub.com
2025-08-01 23:12 本頁面
【正文】 4．（1）語氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿期望。對話。3．①邪：表示疑問的語氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。 邪y233。?、泼赡耸季蛯W(xué)。6．本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？D．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。A．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。答：“博士”②大兄何見事之晚乎②但當(dāng)涉獵1．下列各句中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。為主，言簡意豐地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性。這首詩運(yùn)用了但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。（ ）（1）比喻人學(xué)識尚淺。6．古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字?！贰洞呵铩返葧！贰?》《詩》《 D．自以為大有所益②但當(dāng)涉獵，見往事耳。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 答：讀讀下列句子，寫出句子中加點(diǎn)虛詞所表示的語氣。④大兄：卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（2分，每處各1分，意思正確即可）2從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戲君乎______________解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。：“吾欲之南海，何如？”達(dá)于漢陰”蒙乃始就學(xué)?！咀⑨尅竣俦T：點(diǎn)燭。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭①夜讀（意對即可）10．提示：本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育。勵(lì)，激勵(lì)，振奮。②另眼相看，用新的眼光看待。（意對即可）7．①研究儒家經(jīng)典?！秾O權(quán)勸學(xué)》一文，說說孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（1分）（4分）①卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。6．仔細(xì)閱讀《誡子書》一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（2分）⑤治性：約束自己的性情。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。淫慢③則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁④則不能治性⑤。”蒙乃始就學(xué)。濟(jì)寧市閱讀下面兩篇短文，完成5——10題。三個(gè)分句可每分句1分。（2）以賓客之禮相待（該題2分，答對一處給1分。（5分）（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？24．解釋下列句中加點(diǎn)的字。曰：“泯然眾人矣。余聞之也久。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名?！泵赡耸季蛯W(xué)。2005 A 呂蒙因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁忙而告辭。 蒙辭以軍中多務(wù)。涉獵：粗略的閱讀 A 卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：處在道路中間”蒙乃始就學(xué)。2005意思對即可。意思對即可。②重新評分：每小題1分，共2分。14．甲、乙兩則選文蘊(yùn)含著同一個(gè)道理，試加以概括?！泵赡耸季蛯W(xué)。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。山東省閱讀下面的文字，完成11～27題。答案：16.（1）從師學(xué)習(xí)。[甲][乙]兩段文字主要內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A.[甲][乙]兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學(xué)習(xí)的益處。 ③茍：如果。(選自《初潭集》)[注]①邴(bǐng)：姓。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(5分)[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。(意對即可)(2分)(2)有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。 (4分)(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳C．策之不以其道A．蒙辭以軍中多務(wù)7．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是(”有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁?！泵赡耸季蛯W(xué)。A2007答案：A）（3分）A、文章題目《傷仲永》中的“傷”是“為……感到悲傷”的意思,流露出作者對方仲永才華泯滅的悲傷之情。B、自是指物作詩立就譯文：從此，（大人）指著東西讓他作詩，他立刻就能完成。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。成語：呂蒙的變化給你什么啟示？(3分)孰若孤B．若蒙辭以軍中多務(wù)及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（15分）初，權(quán)謂呂蒙
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