制作年歷教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 制作年歷與手工勞動、美術(shù)、等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（在展示中，學(xué)生既可以體會到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人溝通和交流的習(xí)慣，）四、本課小結(jié)通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲呢？五、課外作業(yè)：制作一份2016年的年歷，送給爸爸、媽媽，標上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。生：對照萬年歷，隨時對照，看看自己有沒有寫錯。生：注意每個月份的天數(shù)是不一樣的。師：告訴教師，一月份的最后一天是星期幾？生：一月份的最后一天是星期六。然后課件出示制作年歷的步驟和方法：①確定格式②確定1月1日星期幾③填寫日期④標注重要節(jié)假日⑤美化日歷（在學(xué)生自主探索、合作討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括出制作年歷的方法，幫助學(xué)生完成認知體系的構(gòu)建。根據(jù)學(xué)生的回答，展示教材中四種年歷的類型：整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷。培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和推算能力。教學(xué)目標：在制作年歷的過程中，進一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。提問：這些年歷都是怎么做的？今年是2015年，你能來制作一個今年的年歷呢？（從學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)引入，讓學(xué)生體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)。）合作學(xué)習(xí)，實施方案，制作年歷。③突破難點：繼續(xù)填
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