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【正文】 第七，積極參與教研，教改活動(dòng)，把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納起來，并加以推廣，還要善于反省、檢討自我，及時(shí)克服毛病。第四，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)而有格，善教善管，重視育人。通過鑒賞，分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的籇法、章法、刀法等技法及表現(xiàn)形式并進(jìn)行實(shí)踐，變大自己的思想和個(gè)性。其中摹帖，臨帖是學(xué)習(xí)書法的入門途徑和有效方法。例如本人把繪畫課搬到校園里，把雕塑課搬鄉(xiāng)里的山腳下，利用紅土塑成小泥人，這種做法能夠極大地發(fā)揮學(xué)生全方位的思維模式，讓學(xué)生感受到美術(shù)的廣泛性，將學(xué)生引到豐富多彩的美術(shù)世界中去。在“繪畫”教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生鑒賞是由鮮明藝術(shù)特色，文化內(nèi)涵以及與生活聯(lián)系相關(guān)的優(yōu)秀作品，用美術(shù)專業(yè)語言表達(dá)自己的感受和理解。普通高中美術(shù)課程的性質(zhì)有以下五方面：第一:美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，具有其他學(xué)科無法代替的作用，它能夠使學(xué)生深刻地體驗(yàn)到美術(shù)與生活之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高生活品質(zhì)。如在教《天人合一 情景交融——中國山水畫》是，我將古箏名曲《高山流水》、《雨打芭蕉》引入課堂，把中國山水畫同風(fēng)景畫作比較，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)理解中國山水畫的創(chuàng)作方法、表現(xiàn)形式、審美特征，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到傳統(tǒng)文化的醇厚韻味與深邃的意境。多媒體美術(shù)教學(xué)可以使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、聲情并茂，生動(dòng)活潑的景象，為學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的注意力更加集中，拓展學(xué)生的視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。作業(yè)只能提交1次，且不能修改，請(qǐng)2題完成后一次性提交！結(jié)合實(shí)際談?wù)劊咧忻佬g(shù)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？提交者： 康惠松 本人提出問題時(shí)，許多學(xué)生都是一臉茫然，每個(gè)班只有那么四五名學(xué)生在思考、積極回答問題，當(dāng)然也有許多可愛、聰明的學(xué)生，他們都會(huì)舉起手來，積極發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，頗有個(gè)性。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”既配合了文字獨(dú)有的韻味，又不斷激發(fā)學(xué)生豐富散文想象力，促進(jìn)其創(chuàng)新精神和審美意識(shí)的形成和發(fā)展。本人對(duì)美術(shù)課程的人文特征看法如下：美術(shù)教學(xué)始終要以
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