【正文】 全校上下學習、研究的氛圍濃了，教師的教育教學觀念新了，相互之間的合作、交流、探討多了，課堂教學的效率也有了明顯的提高。 近年來，我校一方面大力抓好省市立項課題的研究工作。備課組是學校教學管理的最基本單位，是提高學科整體水平最重要的基礎(chǔ)。各教研組在教科室的指導下，以“人人上好一節(jié)課”為主要載體（其中學校領(lǐng)導和骨干教師上引路課，新教師上匯報課，其他教師上研究課），認真制定教研活動計劃。一是要求每位教師根據(jù)各自確定的研究專題，有針對性地收集相關(guān)學習文章，每學年完成1萬字以上的讀書筆記； 二是摘選優(yōu)秀文章，由學校統(tǒng)一翻印，發(fā)到每一位教師手中，先組織自學，再利用每周業(yè)務(wù)學習的時間，集中交流閱讀心得；三是組織教師走出校門聽課學習，凡外出學習者都要寫出書面材料，向全校教師匯報學習心得，青年骨干教師還要上匯報課。因此，我校能統(tǒng)一“科研興教”、“科研興?！钡乃枷胝J識，以新課程為導向，以促進師生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學活動的改進和教學質(zhì)量的提升，積極開展教學研究，把開展校本教研作為學校發(fā)展的先導工程和一把手工程。加強督查。加強校際間的學習交流，讓更多的教師了解學校的管理與發(fā)展趨勢，對學校管理和發(fā)展建言獻策，共同提升。四、教具： 錄音機、磁帶，多媒體及抄寫本等。三、教學重點1．能聽懂，會說：Some cakes? An icecream?A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes,please./No,thank you ./No, thanks.2．能用簡短的句子征求對方的意見?！　「鶕?jù)表格列式解答。教學過程：　　一、故事導入，感受“策略”　　談話：同學們一定聽過《烏鴉喝水》的故事吧！小烏鴉口渴了，到處找水喝，它找到了一個裝著水的瓶子，可是水不多，小烏鴉喝不著。完成第6題。20 擺出20根小棒，怎樣撥珠表示呢？試一試。三、練習。學生操作，指名說。二、認識計數(shù)器。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。 三、教學“試一試”1．出示“試一試”。 247。四、課后作業(yè)：收集送別詩，讀一讀，有興趣的同學還可以選其中的一首，編一個小故事。朗讀體會“依依惜別”之情。朗讀、背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》能通過品讀文字，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。二、學習新課（一）學習課文第二自然段1．我們一起來看一看丹頂鶴媽媽長什么樣？2．小丹頂鶴又是如何描述媽媽的樣子的呢？3．小丹頂鶴講了媽媽哪些方面的特征？4．你們覺得丹頂鶴的顏色是不是很美呢？5．這一段課文里有一個打比方的句子，小朋友們找一找用浪線把它畫出來。5．出示誠信的名言。3．交流 4．指導朗讀（三）重點品讀第8自然段1．課件出示：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。2．從重點段落入手，通過具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿善良、勇敢的品質(zhì)，譴責調(diào)達見利忘義、背信棄義、恩將仇報的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當恪守信用的道理。3．通過抓住關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子，培養(yǎng)學生自讀自悟的能力，用“竟然”、“只好”造句。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然 。－4－ JIAO YAN GONG ZUO TONG XUN美麗的丹頂鶴 泰興市老葉小學 張冬萍教學目標：　 能正確、流利，有感情地朗讀課文。6．小朋友們知不知道人們?yōu)槭裁唇兴ろ旡Q呀？7．小游戲：照葫蘆畫瓢8．丹頂鶴的媽媽如此美麗，我們就美美地把她的樣子讀出來吧！讓所有熱心腸的人聽到后都來幫小丹頂鶴找她的媽媽吧?。ǘW習第三自然段1．丹頂鶴哪些地方逗人喜愛呀？2．生答：它的腿長，脖子長，嘴巴也長。教學重點：通過品讀文字，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。指導感情朗讀。加強教育科研 及時傳遞信息 推進課程改革 提高教學質(zhì)量－6－ JIAO YAN GONG ZUO TONG XUN根據(jù)實際情況取商的近似值泰興市老葉小學 顧愛峰教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學第九冊第95頁例“試一試”和“練一練”，練習十八第35題。 （1）出示題目。 （1）審題：說說你從圖上獲得了哪些信息？ （2）學生嘗試解答。培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學習數(shù)的組成。加強教育科研 及時傳遞信息 推進課程改革 提高教學質(zhì)量那你能完成教師的這道填空嗎？指出像這些填空就是數(shù)11的組成。 數(shù)寶寶看見我們學習了新的本領(lǐng)都想來和我們一起擺一擺，撥一撥呢？我們抽一個吧。匯報。四、全課小結(jié)。怎么辦呢？小烏鴉想出了一個怎樣的策略？　　談話揭示課題　二、解決問題，初步體驗“策略”　　（一）學習列表整理　?。?、仔細觀察大屏幕。小組交流。四、教學難點1．用升調(diào)征求對方的意見。五、教學過程：　　Step 1 Warm up　　1. Greetings　　2. Free talk　　3. (Practice: Sit down, please. Stand up , please. ) 　Step2: Presentation and practicea. Learn the new words and practice.b. Practice :...,please. Don39。促進教師自我學習與創(chuàng)新，吸納外界提出的寶貴意見和建議，進一步提高教學質(zhì)量和教研水平。各工作小組、學科組、備課組要結(jié)合本方案，制訂具體的工作計劃，每周向領(lǐng)導小組匯報；領(lǐng)導小組將不定期檢查各組工作進度，并及時總結(jié)反饋。為此，學校專門成立了以一把手校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組，具體工作由學校分管副校長牽頭，教導處、教科室組織管理，指導各教研組、備課組、課題組制定并實施計劃，發(fā)動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教研工作；下屬各組負責具體貫徹落實，組織教師學習教育教學理論，實施校本教研工作。另外，學校利用每年的寒、暑假，認真組織教師開展春、秋訓工作。活動周期為語、數(shù)、外平均每周一次，其他各科兩到三周安排一次。我校各年級語數(shù)外備課組，分別利用每周二、三、四下午散學后一小時的時間，組織集體備課活動。目前已順利結(jié)題的有省級課題《自主探究式閱讀教學的策略》、《激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的認讀能力》、市級課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進語文課堂教學優(yōu)化》，而正在開展研究的有省級課題《語文情境教學研究》以及今年上半年剛剛立項的六個市級課題。“以校為本”的教研活動是促進教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路，它需要強而有力的支持系統(tǒng)與激勵機制作保證。近三年來，學校先后承辦市級教研、觀摩活動4次，全校教師共有兩百多篇論文、案例等在市級以上獲獎、交流或發(fā)表，兩名教師獲省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，十三名教師獲市級優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎，并有1人被評為泰州市學科帶頭人，3人被評為泰州市教壇新秀，學校也被表彰為“江蘇省重點課題實驗研究先進單位”?？v觀我校近年來的校本教研工作，應(yīng)該說通過大家的共同努力，取得了一定成績。四、建立激勵機制，推動校本教研不斷發(fā)展。課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。二是備課組建設(shè)。為此，我們充分發(fā)揮各教研組的職能作用，讓每一個教師在教研組中通過相互聽課、集體研討等活動方式，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進同伴有效互助，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，切實加強了教師間的親密溝通、真誠合作，形成伙伴式的工作關(guān)系，從而把教研