【正文】 屆下面再分專業(yè)建立文件夾，以規(guī)范的專業(yè)名稱命名。（2）學(xué)生電子稿檢查。為每個(gè)學(xué)生建立單獨(dú)的文件夾，用于存放該生所有畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)材料的電子稿。學(xué)院需保存盲審抽樣登記表及盲審反饋材料。由于選題分析部分前面單獨(dú)寫(xiě)了，這里可以作為選題概況的形式寫(xiě)。表格含序號(hào)、專業(yè)、學(xué)號(hào)、姓名、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目等信息。答辯方案內(nèi)容包括：答辯委員會(huì)、答辯小組、答辯時(shí)間、答辯地點(diǎn)、答辯準(zhǔn)備工作、答辯程序及要求、學(xué)生分組表等。指導(dǎo)教師寫(xiě)出有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)、給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)分并建議提交答辯。指導(dǎo)教師在下面填寫(xiě)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容。選好題后，指導(dǎo)教師與學(xué)生共同商定任務(wù)書(shū)，由指導(dǎo)教師填寫(xiě)并由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作指導(dǎo)小組（教研室）審核后下發(fā)。選題難度應(yīng)說(shuō)明選題難易程度如何，并對(duì)總體情況進(jìn)行分析。將本屆實(shí)際參與指導(dǎo)的指導(dǎo)教師情況匯總，包含序號(hào)、指導(dǎo)教師姓名、指導(dǎo)教師職稱、是否外聘、備注等信息。具體時(shí)間安排，由學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況自行擬定。文檔材料未注明上交時(shí)間的，于6月6日前上交。學(xué)院名稱使用進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作時(shí)當(dāng)前的全稱，專業(yè)采用入學(xué)注冊(cè)時(shí)的規(guī)范專業(yè)全稱。(1)以指導(dǎo)教師研究課題作為選題依托背景的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），且評(píng)定成績(jī)獲優(yōu)，則給予指導(dǎo)教師及相關(guān)部門(mén)、人員予以表彰。(3)下列情況屬教學(xué)重大事故：○符合指導(dǎo)教師條件的教師以不正當(dāng)理由拒絕學(xué)院安排的指導(dǎo)任務(wù)；○不向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書(shū)；○不按計(jì)劃規(guī)定的進(jìn)度和環(huán)節(jié)實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，擅自壓縮、簡(jiǎn)省工作環(huán)節(jié)；○不按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)分，隨意加分、減分、打人情分，評(píng)分嚴(yán)重失實(shí)；○所指導(dǎo)學(xué)生不合格數(shù)超過(guò)了所指導(dǎo)學(xué)生總數(shù)的25%；○對(duì)工作故意不作為，或者故意阻礙工作開(kāi)展；○其他。(1)未參與答辯或答辯成績(jī)不及格者，總評(píng)成績(jī)按不及格計(jì)算。答辯小組為3－5人，成員均應(yīng)有中級(jí)以上職稱，小組另配備一名答辯秘書(shū)。學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作組織全面的中期檢查，并組織以學(xué)院為單位的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期中匯報(bào)工作。對(duì)有特殊要求的專業(yè)，可向教務(wù)處提出設(shè)想方案，經(jīng)同意后自行設(shè)計(jì)過(guò)程管理手冊(cè)。學(xué)院對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行督促和檢查。學(xué)生開(kāi)題通過(guò)后，學(xué)校采用二種方式檢查：①隨機(jī)抽查任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報(bào)告。任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)，要求規(guī)范、完整、任務(wù)明確。不允許出現(xiàn)多人一題的現(xiàn)象，對(duì)一個(gè)項(xiàng)目必須由一組人共同完成的，應(yīng)明確分工，明晰任務(wù)。主要方式有：學(xué)校確定若干學(xué)院，組織專家進(jìn)行全過(guò)程檢查，其余進(jìn)行抽查；教育教學(xué)評(píng)估中心隨機(jī)抽樣檢查；學(xué)院自查；指導(dǎo)教師把關(guān)。 、智、體各方面關(guān)心學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)糾正畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中出現(xiàn)的不良思想和言行，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)幫助教育和處理。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)行指導(dǎo)教師責(zé)任制，每位指導(dǎo)教師應(yīng)明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過(guò)程。7. 把握畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度和質(zhì)量，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目開(kāi)題、期中檢查，及時(shí)研究和處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。（論文）工作總結(jié)，及各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。（論文）工作任務(wù)。工作環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查主要包括抽查學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題論證和開(kāi)題情況，檢查過(guò)程管理情況，組織期中檢查，組織學(xué)校層面的答辯及盲審等。5..做好答辯前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，精神飽滿地參加答辯。（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織對(duì)本學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及過(guò)程管理手冊(cè)基本規(guī)范要求進(jìn)行核查。（2）各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式如下：①專著、論文集、學(xué)位報(bào)告、報(bào)告[序號(hào)] [文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]. 出版地：出版者，（任選）.例：[1] [M].北京:清華大學(xué)出版社, .[2] (MI)的個(gè)性化學(xué)習(xí)研究[D].南昌：江西師范大學(xué)，2003.②期刊文章[序號(hào)] [J].刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼.例：[3]張朝暉,陸玉昌,[J].計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào),1999,(1):108111. [4] OU J P，SOONG T T，etal. Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358361.③論文集中的析出文獻(xiàn)[序號(hào)] [A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（任選）.原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者，.例：[5] ［A］.［C］.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，.[6] Yang Hongwei and Li adaptive ICI self cancellation scheme to pensate the frequency offset for OFDM system [A].Vehicular Technology Conference, 2003Spring[C].The 57th IEEE Semiannual, 2003,4,2225.④報(bào)紙文章[序號(hào)] [N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.　　例：［7］［N］.人民日?qǐng)?bào)，19981225（10）.⑤國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)[序號(hào)] 標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].⑥專利[序號(hào)] [P].專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期.⑦電子文獻(xiàn)[序號(hào)] [電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.　　例：［8］［EB/OL］. ，19980816/19981001.［9］Eric Plotnick. Concept Mapping: A Graphical System for Understanding the Relationship Between Concepts [EB/OL]. ,20020605.⑧各種未定義類型的文獻(xiàn)[序號(hào)] [Z].出版地：出版者，出版年.*以下內(nèi)容可放在附錄之內(nèi)：正文內(nèi)過(guò)于冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo)，方便他人閱讀所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或表格，重復(fù)性數(shù)據(jù)和圖表，不便于放入正文內(nèi)的繪圖，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）使用的主要符號(hào)的意義和單位，程序說(shuō)明和程序全文，調(diào)查問(wèn)卷等。下列格式表示包括了文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)：[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)]如，[DB/OL]—聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)（database online），[DB/MT]—磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)（database on magnetic tape），[M/CD]—光盤(pán)圖書(shū)（monograph on CDROM），[CP/DK]—磁盤(pán)軟件（puter program on disk），[EB/OL]—網(wǎng)上電子公告（electronic bulletin board online）。多個(gè)責(zé)任者之間以“，”分隔，責(zé)任者列至第三位，余者寫(xiě) “，等”或“，etal.”。結(jié)論必須完整、準(zhǔn)確、鮮明，突出與前人不同的新見(jiàn)解，認(rèn)真闡述自己的創(chuàng)新性工作在本領(lǐng)域中的地位、作用和意義，使人只要一看就能全面了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的意義、目的和工作內(nèi)容。（1）引言或前言：主要包括寫(xiě)作背景及緣由、所研究問(wèn)題的理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值、所涉及問(wèn)題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其依據(jù)來(lái)源資料、所要得出的主要結(jié)論及意義。為便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在摘要之后另起一行列出3－5個(gè)與內(nèi)容關(guān)系最緊密的關(guān)鍵詞，各關(guān)鍵詞的順序按與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容緊密的程度排列。（2）學(xué)生基本信息：含學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、所在學(xué)院、所學(xué)專業(yè)。文科建議采用第一、第二種格式，理工科建議采用第三種格式。，字跡清楚，行文流暢，無(wú)錯(cuò)別字。八、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的存檔與保管畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原件、附件、過(guò)程管理手冊(cè)、外語(yǔ)譯文（附外文原文），及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等相關(guān)電子稿，學(xué)院應(yīng)統(tǒng)一存檔。及格：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主體部分內(nèi)容正確，其他部分有非原則性錯(cuò)誤，基本上達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)中所規(guī)定的要求。先由學(xué)生講解，講解應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，再由答辯教師提問(wèn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由答辯組一位以上成員詳細(xì)評(píng)閱，寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)，并根據(jù)課題所涉及內(nèi)容和要求，準(zhǔn)備好基本概念、基本理論、設(shè)計(jì)結(jié)果分析等不同難度的問(wèn)題，以備答辯時(shí)選用。學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度自覺(jué)進(jìn)行工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師原則上由本校講師以上職稱的教師擔(dān)任。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用,而是將已學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際工作中去,并且在這一過(guò)程中使知識(shí)和能力得到進(jìn)一步深化和提高。在實(shí)際選題中，要遵循以下原則：。選題必須考慮完成的現(xiàn)實(shí)可能性，必須從實(shí)際出發(fā)考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究能力和學(xué)校提供的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等條件。指導(dǎo)教師應(yīng)履行自己的崗位職責(zé)，并嚴(yán)格按照《本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基本規(guī)范要求》（見(jiàn)附件1）的要求，認(rèn)真地做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。原則上