小學(xué)師生自主校本課程開發(fā)與實施研究工作報告-免費閱讀
【正文】 （三）提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。（二）提高了教師的專業(yè)水平。我校在課程計劃上大膽創(chuàng)新，1~6年級每周均安排1個課時，保證有充足時間進(jìn)行校本課程學(xué)習(xí)活動。學(xué)校校務(wù)委員會是校本課程的決策機構(gòu)，負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)年、學(xué)期課程實施方案及配套制度，協(xié)調(diào)校內(nèi)各處(室)以及教研組的各項工作。使課堂教學(xué)成為有可持續(xù)發(fā)展之生命力。六、確立實施校本課程的原則。五、認(rèn)真組織校本教材的編寫工作。確定四（3）班、五（2）班為校本課程教學(xué)實驗班。我們在一至三年級十個班下發(fā)了300余份關(guān)于校本課程調(diào)查問卷?！ 。?、校本課程開發(fā)小組論證。徐 波：負(fù)責(zé)六年級古詩文欣賞校本課程教學(xué)研究，實驗班老師。陳 功：主要負(fù)責(zé)理論分析及相關(guān)研究。為了使校本教材開發(fā)與實施進(jìn)一步規(guī)范化、系列化，加強開發(fā)與使用管理，我校成立了校本課程專家指導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)工作小組。自2004年9月省級課題《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理成因分析及對策研究》結(jié)題以來，七年間，已有十六個區(qū)級結(jié)題，八個市級課題結(jié)題。2006年，省級課題《農(nóng)村小學(xué)校本課程師生自主開發(fā)實施研究》又已通過省教育科學(xué)研究所審批立項。（1）成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳建忠成員：王乃彬、陳如君工 （2）成立校本課程開發(fā)與實施課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王乃彬，校本課程開發(fā)的主要決策者和負(fù)責(zé)者，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。晏云威：主要負(fù)責(zé)問卷調(diào)查、搜集資料分析。周 建：負(fù)責(zé)資料整理、音像錄制等工作。三、課題研究時間安排。其中，在課程設(shè)置上，給了童謠、古詩文、節(jié)日文化、我愛家鄉(xiāng)等六個選項。（三）六年級開發(fā)了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》校本課程教材。首先，我們要求每個編寫組撰寫好課程綱要，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批。以學(xué)生發(fā)展為本?！”ＷC學(xué)校各類課程的比例均衡，充分發(fā)揮它們對學(xué)生發(fā)展的不同價值作用；校本課程的教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助于學(xué)生生動活潑、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式；在鼓勵教師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時，加強教學(xué)和教材的規(guī)范管理；學(xué)校及相關(guān)人員形成課程權(quán)力分享、責(zé)任分擔(dān)的
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