小學二年級下冊音樂-免費閱讀
【正文】 復(fù)聽樂曲學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導(dǎo)，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。再次復(fù)聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。第7小節(jié)：做蹱趾跳步。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。第一段：第2小節(jié)：左腳起，拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。，請學生隨著音樂自由動作。）六、課堂小結(jié)：師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。學習節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。d、歌曲基本學會后做拍手游戲。3 能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。二、表演《賣報歌》導(dǎo)入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。 。a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？生：（紅星，五角星）師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？生：（回答問題，講述）（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。 這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。課時安排：三課時 第一課時教學內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。 ，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。教師板書《春》， “聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應(yīng)點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）1分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。 。教學方法：綜合音樂感教學法課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。 “你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。 ，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 教學重點：指導(dǎo)學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀
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