【正文】 如果寫成議論文，注意使用恰當(dāng)?shù)淖h論方法。接著，我便學(xué)習(xí)劃水，我開(kāi)始試著自己獨(dú)自游 ，兩腿剛騰空，身子就猛得一歪，沉入水中， “ 咕嚕咕嚕 ” 幾口水灌進(jìn)了嘴里，鼻子也嗆得難受極了。太陽(yáng)把大地烤得滾燙滾燙的，火燒 火燎的風(fēng)令人感到 窒息，甚至連蟬也在樹(shù)上拼命的叫著： “ 熱死了，熱死了。 要求：（ 1）題目自擬，立意自定。 【答案】 給食鹽配上健康說(shuō)明的建議 尊敬的市鹽務(wù)管理局領(lǐng)導(dǎo)： 您好！最近，我聽(tīng)到小區(qū)老人們?cè)谡務(wù)摚袌?chǎng)上食鹽品種很多，但有些食鹽包裝上沒(méi)有健康 說(shuō)明，都在為不知如何選擇而煩惱。 ” （范成大）回來(lái)以后，皇上對(duì)他不辱使命大加贊賞。 ” 國(guó)書呈上，宮殿上的大臣們都失了色。說(shuō)河南是宋朝埋葬先帝的地方，希望能把侵略的地方歸還。 考點(diǎn)： 理解并翻譯文中的句子。 （ 2）試題分析： 一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。你怎樣看待他們 的行為？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （選自南宋羅大經(jīng)《鶴林玉露》） 【注釋】 ① 范石湖：即范成大（公元 11261193年），字至能（致能），自號(hào)此山居士，又號(hào)石湖居 士，世稱范石湖。再傳宣曰： “ 書 詞已見(jiàn)，使人可就館。 至能遂自為一書，述圣語(yǔ)。據(jù)此分析可作答。 （ 2）此詩(shī)尾聯(lián) 與李白《送友人》詩(shī)中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 六、詩(shī)歌鑒賞（本大 題共 1小題，共 5． 0分） 7． 送人之荊門 明 ?浦源 長(zhǎng)江風(fēng)揚(yáng)布帆輕，西入荊門感客情。 考點(diǎn)： 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。如今一些外包裝存在有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的問(wèn)題，更需引起注意。 D．文章舉賣母嬰產(chǎn)品的網(wǎng)店這個(gè)例子，是為了說(shuō)明商家雖生意繁忙，但仍為消費(fèi)者著想，誠(chéng)實(shí) 經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)密包裝。減少快遞垃圾，是電商必須履行的社會(huì)責(zé)任。誰(shuí)來(lái)為這些環(huán)保材料埋單？ ” 目前膠帶、包裝箱、編織袋等七大類包裝物的回收與再利用情況并不理想?？諝饽?、塑料袋等包裝物，其主要原料為聚氯乙烯，這一物質(zhì)埋在土里，需要上百年才能 降解。 考點(diǎn)： 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為分析綜合 C。因人而異的處理會(huì)導(dǎo)致不公。提醒黎鳴 “ 為人民服務(wù) ” 應(yīng)當(dāng)是工作的宗旨，委婉批評(píng)了黎鳴利用警察身 份搭車的違紀(jì)行為。 姑且試試 ① ______ 第二次 ② ______ 遲疑 如釋重負(fù) 疑惑不解 （ 2）結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。因?yàn)?，根?jù)紀(jì)律，非公務(wù)行為，是不允許利用職務(wù)之便隨便搭車的。 那為什么不接來(lái)一起??？ 那得等分了房子，我現(xiàn)在還住著集體宿舍。 后排坐著一個(gè)五十多歲的男人，微胖，兩個(gè)鬢角已經(jīng)泛白。車窗玻璃緩緩下降，司機(jī)探出頭問(wèn)他，有事嗎？ 黎鳴說(shuō)，我 ?? 想搭個(gè)車。 后來(lái)，黎鳴又從市內(nèi)開(kāi)始搭車了，從市里搭到縣里，再?gòu)目h里搭到鎮(zhèn)上。這一天，他站在回家的路口，學(xué)著港臺(tái)片上警察的樣子，攔住一輛面包車，然后出示了警官證說(shuō)，我是警察，想搭你的車。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 名著填寫和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多，即有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。 格魯希未及時(shí)回援，導(dǎo)致拿破侖兵敗，其后雖工作出色，總讓人覺(jué)得遺憾。而這探險(xiǎn)被 后世證明為 “ 不朽的事業(yè) ” 。 B．老舍筆下的駱駝祥子，經(jīng)歷了 “ 三起三落 ” ，由一個(gè)自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的車夫，變成了好占 便宜、自暴自棄的行尸走肉。過(guò)了一個(gè)月，朋友給 曉依發(fā)來(lái)一封郵件，郵件里畫了 ______ ，表達(dá)了她的思鄉(xiāng)之情。 經(jīng)典詩(shī)文能增添生活的詩(shī)意。 中國(guó)古典詩(shī)詞凝聚了大量美好、文（ yǎ） ______ 和高貴的文字。 考點(diǎn)： 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。（每組二選 一，各 60 字左右） 【答案】 （ 1） C （ 2）示例 1：我選（ 2），巴爾沃（博）亞違抗了王室命令，為得到寬恕，踏上尋找 “ 黃金國(guó) ” 的 探險(xiǎn)之旅?；颍嘿O誤緊要關(guān)頭的那一剎那（錯(cuò)過(guò)機(jī)緣），就無(wú)法成為命運(yùn)的主人。 或：蘇特爾站在了所有人的對(duì)立面，觸犯太多人的財(cái)產(chǎn)利益 ，即使得到法律支持，也不會(huì)有 好結(jié)果。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 回 家時(shí) ，先從市 長(zhǎng)途汽車站坐車到縣長(zhǎng)途汽車站，然后再坐通 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共汽車，到鎮(zhèn)上下了車，再步行三公里才到家。 第一次搭車，黎鳴覺(jué)出了搭車的好處，方便快捷，省時(shí)省力。一輛黑色的轎車緩緩駛過(guò)來(lái)，他招了招手，轎車在他面前停下了。 這時(shí)，從車內(nèi)傳出一個(gè)渾厚的男人的聲音，上來(lái)吧，搭一段也行呀。 那，你為什么不坐客車呢？黎鳴說(shuō)，要倒好幾次車，不方 便。但很快，黎鳴就把這件事情忘掉了。 （選自小小說(shuō)集《玉米的馨香》，有刪改。 【答案】 （ 1） ① 感到便捷； ② 黎鳴成為副科長(zhǎng)后，在市里交通樞紐的路邊搭車，搭上了公安廳長(zhǎng)的車；他們將其送到了家。這樣人性化處理，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的通情達(dá)理、體察民情，起到了保護(hù)、 鞭策作用。第二問(wèn)，找出文中描寫兩次搭車的相應(yīng)段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述即可。從結(jié)構(gòu)上看，為下文的情節(jié)展開(kāi) 作鋪墊，讓后面的情節(jié)真實(shí)可信。 而相關(guān)數(shù)據(jù)表明， 2020 年我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量已達(dá) 313． 5 億件。 “ 我相信綠色、環(huán)保的材料，是每一家物流公司都希望去做的。 ”這兩位受訪者對(duì)快遞包裝的處理方式，問(wèn)題的解決需要消費(fèi)者、電商商家、包裝企業(yè)等全產(chǎn)業(yè)鏈上各主體共同努力。作者張璇 吳帥帥） （ 1）下列對(duì)文本的理解，正確的一項(xiàng)是 ______ A．國(guó)家郵政局 2020 年 10 月 發(fā)布的 “2020 年全國(guó)快遞業(yè)包裝物大數(shù)據(jù) ” ，主要說(shuō)明我國(guó)快遞業(yè)發(fā) 展迅猛，獲利巨 大。題目含蓄表達(dá)出作者的擔(dān)憂，希望引起讀者對(duì)上述問(wèn)題的注意和思考。要在理解文意的基礎(chǔ)上。題目含蓄表達(dá)出作者的擔(dān)憂，希望引起讀者對(duì)上述問(wèn)題的注意和思考。 ② 白雪：也稱 “ 陽(yáng)春 ”“ 陽(yáng)春 白雪 ” ，古代楚國(guó)歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品。 【答案】 （ 1）歷史興亡（人文遺跡）、自然風(fēng)光（山水奇麗） （ 2）答案示例：李詩(shī)借馬鳴猶作 別離之聲，來(lái)表達(dá)惜別之情；此