北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)為學(xué)生進(jìn)行主題單元的學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)的方法。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車(chē)上，開(kāi)到各地作示范表演，車(chē)上陳列著美國(guó)的各種郵票?！ ×_斯福（）了普及集郵的許多措施?！ ∪㈧柟虖?fù)習(xí)。 繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。 二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字： 出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置?！ 〗鉀Q質(zhì)疑四、布置作業(yè) 你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事？課下找找，在小組中交流交流 朗讀課文 板書(shū)設(shè)計(jì)：羅斯福集郵 獲取知識(shí) 快樂(lè) 收集整理 普及集郵 關(guān)心印制課后教學(xué)反思 在《羅斯福集郵》的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單概括出羅斯福普及郵票的兩個(gè)措施時(shí)，順勢(shì)引導(dǎo)：聽(tīng)了這位同學(xué)的發(fā)言，很多同學(xué)和我一樣心中有疑惑，這兩個(gè)措施與普及郵票有沒(méi)有關(guān)系？誰(shuí)能解釋?zhuān)恳皇て鹎永?，學(xué)生的思維被激活了，個(gè)性化的閱讀行為得以彰顯。 理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的?！ ±蠋煾鶕?jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“蔚乘”的寫(xiě)法?！ 《?、講授新課： ?。ㄒ唬╈柟膛f知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。讀為主。 指大面積學(xué)生回答?！ W(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。第 六 單元 課題：美麗的集郵冊(cè) 課時(shí)：第 1 課時(shí)內(nèi) 容美麗的集郵冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí) ，并會(huì)寫(xiě)其中的12個(gè)。 [出示課件] 神圣 廬山 琢磨 軒轅 敦煌 歌頌 不朽 碩果 這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評(píng)選出“識(shí)字能手”。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫(huà)面來(lái)表達(dá)） 老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)： 是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么 分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，你從詩(shī)歌中了解到什么？ 將全班交流的結(jié)果在讀書(shū)筆記中作摘抄。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，閱讀的形式多樣化，如自由讀、指名讀、齊讀、師生互讀等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。 出示生字卡片 隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片?！ ±蠋熝惨曋笇?dǎo)個(gè)別學(xué)生。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生集郵的興趣。學(xué)生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”、“捐獻(xiàn)出郵票，讓大家學(xué)習(xí)，對(duì)郵票產(chǎn)生興趣”、“對(duì)郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罷，讓學(xué)生再讀文本，接著對(duì)這個(gè)總統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1