作文教學(xué)過(guò)程-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③ 自然環(huán)境照應(yīng)。四、習(xí)作指導(dǎo)小組推薦或自薦練說(shuō)。明確要求：要想把看圖習(xí)作寫(xiě)好，必須是達(dá)到以上要求。 按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫(xiě)法，連貫具體地說(shuō)、寫(xiě)《車(chē)禍》的故事。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆的故事。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 （兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，自己介紹自己，也就是用自述的方法來(lái)介紹熟悉的事物，是文章生動(dòng)、有趣；）三、再讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。） 3，師生互評(píng)互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞 出示習(xí)作要求： （1）通過(guò)敘述一件事或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，用上幾個(gè)象聲詞；（2）根據(jù)聽(tīng)到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫(xiě)兩三段內(nèi)容不相同的話(huà)，每段話(huà)用上幾個(gè)象聲詞。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識(shí)象聲詞1，猜謎激趣： 弟兄兩個(gè)，隔山而坐， 任何聲音，休想逃過(guò)?。ù蛞蝗梭w器官） 謎底： 耳朵 2，每個(gè)人都有耳朵，可是誰(shuí)的耳朵最靈敏呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這些都是什么聲音？（放錄音） 流水——嘩啦啦 北風(fēng)——呼呼呼 青蛙——呱呱呱 汽車(chē)?yán)取蔚伟砂?3。中間一行寫(xiě)收信人的姓名。在署名的后邊或下方寫(xiě)上寫(xiě)信的日期。然后寫(xiě)要說(shuō)的事。 對(duì)方的姓名稱(chēng)呼：寫(xiě)在第一行頂格處。二、書(shū)信是常用的一種應(yīng)用文，分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是一般書(shū)信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢(xún)問(wèn)生活情況的書(shū)信；另一類(lèi)是專(zhuān)用書(shū)信，例如介紹信，證明信，表?yè)P(yáng)信，感謝信，慰問(wèn)信，賀信等。七、選同學(xué)在班上讀一讀，評(píng)一評(píng)。四、嘗試運(yùn)用，口頭習(xí)作。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：能自選或自擬文題，通過(guò)一兩個(gè)具體事例，寫(xiě)寫(xiě)自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。回憶一下，你認(rèn)為想寫(xiě)好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？ 學(xué)生回答，補(bǔ)充。 （1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。 （2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。 教學(xué)難點(diǎn)： 想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。 （2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。 （1）寫(xiě)出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。寫(xiě)時(shí)能做到語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。朗讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。小組互相交流。八、把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，可以自由選擇一個(gè)或多個(gè)對(duì)象。（一）、今天我們只講一般書(shū)信的寫(xiě)法。 為了表示對(duì)收信人的尊敬和親熱，可以在稱(chēng)呼前加上“敬愛(ài)的、親愛(ài)的”等詞語(yǔ)。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對(duì)方的來(lái)信，然后再寫(xiě)自己要回答和告訴對(duì)方的內(nèi)容。寫(xiě)信要求書(shū)寫(xiě)端正，這不僅為了達(dá)到寫(xiě)信的目的，也是對(duì)收信人禮貌的表現(xiàn)。下邊靠右寫(xiě)寄信人的地址和姓名，在最后一行寫(xiě)上寄信人地址的郵政編碼。誰(shuí)還會(huì)模仿別的聲音，讓我們大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜？ 4，板書(shū)：
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