【摘要】1/3兩、三位數除以一位數知識模塊具體內容要點提示口算除法、整百數或幾百幾十數除以一位數的口算方法：（1）利用表內除法計算：用被除數前一位或前兩位上的數除以一位數，算出結果后，被除數末尾還剩幾個0，就在商的末尾添幾個0。（2）想乘法算除法：想一位數乘幾等于被除數，乘幾商就是幾。（3）利用數的組成計算。
2024-12-12 21:39
【摘要】第一篇：三位數除以一位數教學設計思考 《三位數除以一位數教學設計》 【設計意圖】一直以來，總覺得計算教學機械枯燥，怎樣讓計算教學課既上得精彩又能讓學生扎實地掌握計算方法呢？基于這樣的考慮，我對本節(jié)...
2024-11-15 00:59
【摘要】西師大版三年級數學上冊教學目標1.經歷探索三位數乘一位數的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。2.在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。你知道誰家離學校遠嗎?6
2024-11-11 04:41
【摘要】三位數除以一位數練習一792÷8=525÷5=696÷4=546÷7=348÷6=594÷3=
2025-03-24 05:40
【摘要】第一篇：三位數除以一位數除法教學設計 三位數除以一位數除法（商是兩位數）教學設計 古藺縣桂花鄉(xiāng)桂花小學王秉慧【教學內容】 (西師版)三年級下冊第70頁例1。 【教學目標】 1讓學生在探索研究...
2024-11-11 12:59
【摘要】三位數除以一位數的筆算小學資源網反饋練習。728÷7=615÷3=432÷4=936÷9=520÷5=
2024-11-12 02:44
【摘要】1筆算三位數除以一位數，有余數的除法冀教版小學數學三年級111、結合具體事例，經歷自主探索三位數除以一位數商兩位數且有余數計算方法的過程。2、能正確計算三位數除以一位數商兩位數的除法，會驗算有余數的除法。3、積極參加數學活動，在估計商是幾位數的過程中發(fā)展數感。教學目標21把258塊月餅裝盒。
2024-12-07 21:01
【摘要】三位數除以一位數的除法—探索規(guī)律教學目標：1．知識目標：能發(fā)現數的運算中的簡單規(guī)律，能根據發(fā)現的規(guī)律解決簡單的實際問題。2．能力目標：培養(yǎng)探索發(fā)現能力，獲得對數學的更深入理解。3.情感目標：在探究活動中獲得成功的體驗，產生積極的情感。教學重、難點：會根據發(fā)現的規(guī)律解決簡單的實際問題。教具準備：多
2024-11-19 21:12
【摘要】第一篇：三位數除以一位數的口算教學設計 西師版三年級下冊三單元第一課《三位數除以一位數的口算》數學競賽課教 學設計 教學內容： 義務教育教科書（西師版）三年級下冊第48~49頁的內容，練習十。...
2024-11-15 01:07
【摘要】第一篇：關于《三位數除以一位數》的教學反思 核心提示：本課教學整百數除以一位數的口算和三位數除以一位數的筆。教學口算例題時，讓學生獨立思考，再組織學生交流不同的算法，學生在對多種方法了解后，可以靈活...
2024-10-29 02:10
【摘要】蘇教版三年級數學下冊教學目標算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算，養(yǎng)成自覺驗算的習慣。商是幾位數，增強估算的意識和能力。、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習的主動性以及合作、交流的意識，產生對數學的積極情感，提高解決實際問題的能力。白雪公主要把228枝玫瑰花平均分給7個小矮人，平均每個小矮
2024-12-04 20:41
【摘要】教學內容三位數除以一位數的估算教學目標知識教學點：在經歷估算過程中，體會估算的現實意義，逐步發(fā)展學生估算意識和估算能力。能力教學點：能結合現實情景進行三位數除以一位數的估算，并解釋估算的過程及方法。德育教學點：學習用轉化的方法解決問題，進一步提高學生的計算水平，培養(yǎng)學生的思維能力。教學準備教學掛圖或投影膠片
2024-11-19 13:21
【摘要】三位數除以一位數（第二課時）（商三位數）務教育課程標準實驗教科書義三年級（下）目標指導一：?1.初步掌握三位數除以一位數的筆算方法。??2.根據已有的除法知識經驗，自主探索三位數除以一位數的口算以及筆算方法，并通過交流總結出計算法則。問題復習：?三位數除以一位數是從哪一位開始除的？?三位數除以一位
2025-09-20 17:23
【摘要】義務教育課程標準實驗教科書數學三年級上?說教材?說教法?說學法?說教學過程?說板書設計說課流程?教材內容一、說教材?教材地位和作用本
2024-11-29 12:50
【摘要】西師大版三年級數學上冊教學目標1.經歷探索三位數乘一位數的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。2.在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。你知道誰家離學校遠嗎?
2024-12-13 11:57
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