【正文】 十二、活動后序工作 新生入學(xué)教育結(jié)束后，除了采取各種措施進(jìn)行檢驗(yàn)，還要收集教育過程有關(guān)圖文資料，整理存檔，以便日后總結(jié)之需。學(xué)生入學(xué)后學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生辦理意外傷害和住院醫(yī)療保險，解決了學(xué)生的醫(yī)療和住院費(fèi)用。分為三個等級：一等150元，二等100元，三等50元。(二)、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生措施（1）生源地國家助學(xué)貸款 我校高度重視國家助學(xué)貸款工作，把助學(xué)貸款看作對學(xué)生有利、對銀行有利、對學(xué)校有利的“三贏”工程，助學(xué)貸款工作開展早、力度大，一直走在我省前列。以上等等表明樹立安全防范意識和養(yǎng)成良好的自覺遵紀(jì)守法意識對當(dāng)今大學(xué)生完成學(xué)業(yè)刻苦成才是非常重要的。如：宿舍沒有養(yǎng)成隨手關(guān)門、鎖門的習(xí)慣；夏季開門休息；高檔貴重物品（筆記本電腦、手機(jī)、Ipad、快譯通、MP5等）隨意亂放；現(xiàn)金不及時存入銀行或?qū)⑿庞每艽a告訴他人，信用卡與身份證放在一起等等。通過對《濟(jì)南大學(xué)學(xué)生手冊》的解讀與學(xué)習(xí)，使新生全面了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并對此次學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測驗(yàn)，以達(dá)到最好的效果。在學(xué)習(xí)上，專業(yè)課要非常扎實(shí)，并且要發(fā)表四至五篇論文，為大四保研奠定基礎(chǔ)，有能力的同學(xué)，英語過八級，有出國意向的同學(xué)，可以準(zhǔn)備考TOEFL和GRE，注意留學(xué)資訊，掌握與留學(xué)相關(guān)的信息。有的同學(xué)有自己的興趣愛好，一定要在大一就著手開展，制定計(jì)劃，按部就班。隨著我國高等教育大規(guī)模的擴(kuò)張和高校管理工作日益現(xiàn)代化、信息化和規(guī)范化，對專業(yè)管理人員的需求將日益顯著，目前上述人員招聘過程中普遍存在的不限專業(yè)，只求學(xué)歷的現(xiàn)象不會持續(xù)很長時間，各用人單位已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向招聘具有教育學(xué)、心理學(xué)背景的專業(yè)人才，而受過專門教育管理訓(xùn)練的教育管理專業(yè)畢業(yè)生將成為今后高校教學(xué)基層管理人才招聘的對象。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力與方法：（1）掌握管理科學(xué)、教育科學(xué)的基本理論和基本知識；（2）掌握我國的教育制度、法律法規(guī)、方針政策；（3）具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本技能，能夠熟練應(yīng)用辦公自動化設(shè)備和管理信息系統(tǒng)；（4）了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究的前沿理論、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢；掌握并能夠初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)理論，具備良好的教師素養(yǎng)和從事教學(xué)的能力，具備一定的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力；（5）具有管理工作所必備的社會實(shí)踐與交往能力；（6）掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力；（7）掌握一門外國語，能夠熟練閱讀和翻譯本專業(yè)外文文獻(xiàn)資料。在課程設(shè)置上不過分追求知識的全面與系統(tǒng)，而是圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求，靈活設(shè)置課程，在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高了學(xué)生解決問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神發(fā)揮了積極作用。，促進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)工作水平的全面提升教育管理專業(yè)擁有一支既有學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，是一支中青年結(jié)合、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力突出的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。【教育管理專業(yè)】(一)、專業(yè)概述 濟(jì)南大學(xué)教育管理專業(yè)是山東省中小學(xué)學(xué)校管理人才、高等學(xué)校教務(wù)管理和學(xué)生事務(wù)管理人才的重要培養(yǎng)基地?，F(xiàn)階段每所中小學(xué)校應(yīng)配備1－2名心理輔導(dǎo)教師，如果按照國際通用標(biāo)準(zhǔn)，除了心理輔導(dǎo)教師外，還需按照每1000名學(xué)生配備一名專職心理咨詢教師和每2000名學(xué)生配備一名學(xué)校心理學(xué)家（心理咨詢師、學(xué)校心理學(xué)家與心理教育教師不能互相替代）。但是，最大的問題是從事心理輔導(dǎo)工作的教師嚴(yán)重缺乏。 (五)、人才需求與專業(yè)發(fā)展前景 目前，在教育、工商業(yè)、醫(yī)療、司法、政府、軍事、社會福利機(jī)構(gòu)等各領(lǐng)域，對應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)各方向的專業(yè)人才的需求量都很非常大。心理素養(yǎng)的高低、心理素質(zhì)的強(qiáng)弱不僅關(guān)乎個體的生活幸福感和工作效能，更關(guān)乎整個人類社會是否高效、公正與和諧。，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，充滿活力。(三)、專業(yè)特色，教育教學(xué)活動針對性強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量適應(yīng)社會發(fā)展需要。在學(xué)習(xí)心理研究方面，王本法教授和陳功香副教授對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自我知覺與成就歸因、自我效能、行為障礙、社會技能、社會認(rèn)知與同伴接納、友誼質(zhì)量、情緒特征、社會目標(biāo)追求與行為策略的聯(lián)系等問題進(jìn)行了全方位的研究，逐步形成了自己的研究特色。濟(jì)南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)共有專職教師17人，其中教授5人，副教授8人，碩士研究生導(dǎo)師4人，具有博士學(xué)位的教師9人，已經(jīng)形成了一支年齡、職稱、學(xué)位結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，熱愛教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。要建立自信，主動和同學(xué)、老師交往有利于形成良好的心理素質(zhì)。溝通是要注意語言的使用，說話不要太刻薄，也要注意技巧。適時的贊揚(yáng)可以增進(jìn)彼此的吸引力。 學(xué)會了解和溝通，對于我們建立良好的人際關(guān)系很重要，因此，要經(jīng)常站在對方的角度去理解和處理問題，這樣一切都簡單多了。加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身的心理素質(zhì)，以積極的態(tài)度進(jìn)行交往。這種先入為主的想法常常妨礙大學(xué)生的正常人際交往。其實(shí)說不定這個同學(xué)是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，只是由于開始的某一點(diǎn)和你很不合，故而形成了不好的印象，我們必須克服這樣的想法。 要改善我們的人際關(guān)系，就必須明確人際關(guān)系的原則。處于青年期的我們思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈。真誠，是友情的最寬厚的基礎(chǔ)！此外，不同的家庭觀也會影響交往的。不要因?yàn)轱嬍成系牟煌芙^去食堂就餐，盡量不要以泡面和面包充饑。當(dāng)然有了好的計(jì)劃還需要有毅力去切實(shí)執(zhí)行。從某種程度上說，應(yīng)試教育其實(shí)是曲解了學(xué)習(xí)的意義，但你不能讓它扭曲了你的人生。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。學(xué)院承擔(dān)國家級教育體制改革實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目2項(xiàng)，省級教學(xué)研究項(xiàng)目5項(xiàng)，學(xué)院教師獲國家級高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，山東省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎2項(xiàng)，1位教師獲山東省教學(xué)名師稱號，2位教師獲濟(jì)南大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎（教學(xué)名師），1位教師獲濟(jì)南大學(xué)青年教學(xué)能手稱號?，F(xiàn)任黨委書記范躍進(jìn)教授，校長程新教授。在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等各項(xiàng)創(chuàng)新活動中，共獲得省部級以上獎勵899項(xiàng)，其中國家一等獎20項(xiàng)，連續(xù)兩屆獲得中國青少年科技創(chuàng)新獎。全日制在校本科生、研究生、留學(xué)生32000余人。“德”的教育是我們“人文教育”的最高目標(biāo)。中國儒家所推崇的“內(nèi)圣外賢”即指此境界； 西方所倡導(dǎo)的“哲學(xué)之王”亦是指此而言?，F(xiàn)在的大學(xué)一般包括一個能授予碩士和博士學(xué)位的研究生院和數(shù)個專業(yè)學(xué)院，以及能授予學(xué)士學(xué)位的一個本科生院。 學(xué)校、學(xué)院基本情況和發(fā)展教育。 10月份，在新生開展心理健康情況問卷測試。********學(xué)院 ****級新生入學(xué)教育策劃主辦：教育與心理科學(xué)學(xué)院學(xué)生團(tuán)委承辦：教育與心理科學(xué)學(xué)院學(xué)生會二〇一一年九月十七日******學(xué)院****級新生入學(xué)教育策劃一、活動名稱 *******學(xué)院****級新生入學(xué)教育二、活動目的 2011級新生即將入學(xué)，為幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成從中學(xué)到大學(xué)的角色適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步引導(dǎo)新生客觀認(rèn)識自我、建立合理生活秩序、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范個人行為、樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，在人生的新起點(diǎn)上邁好堅(jiān)實(shí)的第一步，學(xué)校決定在2011級新生中開展入學(xué)教育工作。 12月份學(xué)校對新生入學(xué)教育的開展情況進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。 大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和交往教育。大學(xué)通常被人們比作“象牙塔”，“象牙塔”的外延涵義主要是指“比喻脫離現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)家和藝術(shù)家的小天地”。這點(diǎn)我們可由兩個文化中有關(guān)知識的歷史發(fā)展中看到其梗概。 通過對新生講述大學(xué)理念，使其對大學(xué)有一個理性的認(rèn)識，明白大學(xué)的社會功能、精神實(shí)質(zhì)、優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立起長遠(yuǎn)的人生奮斗目標(biāo)，確定將來的發(fā)展方向。學(xué)校建有一支以院士、“泰山學(xué)者”特聘教授、國家和省部級突貢專家為帶頭人的高水平師資隊(duì)伍。學(xué)校重視科研工作。中國工程院院士謝立信教授任學(xué)校學(xué)術(shù)委員會主任。 學(xué)院始終把科研工作作為學(xué)院發(fā)展的先導(dǎo)，近年來學(xué)院教師共承擔(dān)國家級自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國家教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)，教育部人文社科項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目8項(xiàng)，山東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目5項(xiàng)以及山東省軟科學(xué)項(xiàng)目、山東省教育廳人文社科項(xiàng)目多項(xiàng)。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。你現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，可以決定自己學(xué)什么，怎么學(xué)，有太多的理由督促你趕快開始好好學(xué)習(xí)，千萬不要懷疑學(xué)習(xí)的有益性。有研究指出習(xí)慣的養(yǎng)成周期是二十一天，也就是說，最初的一個月是最難以堅(jiān)持的。一旦出現(xiàn)水土不服狀況，一定要去校醫(yī)院就醫(yī)，不要使自己的身體處于虛脫狀態(tài)。我們必須承認(rèn)與別人的差異，有心理距離，這就更需要我們有包容、體諒別人的品質(zhì)。我們力圖通過人際交往去認(rèn)識世界，獲得友誼，滿足自己物質(zhì)上和精神上的各種需要。從心理上講，每個人都是天生的自我中心者，每個人都希望別人能承認(rèn)自己的價值，支持自己，接納自己，喜歡自己。有人還習(xí)慣通過外表來判斷一個人。還有的同學(xué)就是往往與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此。只是這些還不夠，我們還必須有各種良好的交往品質(zhì)。一般而言，善于交往的人，往往善于發(fā)現(xiàn)他人的價值，懂得尊重他人，愿意信任他人，對人寬容，能容忍他人有不同的觀點(diǎn)和行為，不斤斤計(jì)較他人的過失，在可能的范圍內(nèi)幫助他人而不是指責(zé)他人。我們有必要學(xué)會贊揚(yáng)，一般人都不喜歡被批評。交往時要主動的交往。最后要學(xué)會幫助別人。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)主要方向有：心理輔導(dǎo)、管理心理與心理測評。在學(xué)習(xí)測評研究方面，林豐勛教授在心理測評的理論研究以及思維風(fēng)格測評、智力測評、心理健康測評、人格測評、學(xué)習(xí)障礙測評等方面取得了一系列的研究成果。本專業(yè)以培養(yǎng)各級各類學(xué)校心理輔導(dǎo)教師為主要培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)組織人才培養(yǎng)方案的制定、課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段的選擇等教學(xué)活動