【正文】 4. 本節(jié)課程最后的學(xué)習(xí)反思中，只有部分學(xué)生能夠以恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行總結(jié)，這反映出兩個(gè)問題。附表三：（課后反思）1．馬云老師 “新西蘭” 課后反思 教學(xué)目標(biāo)反思：1. 基本上達(dá)到了本節(jié)課程設(shè)計(jì)的知識教學(xué)目標(biāo)并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Teaching ActivitiesTeachingStepsTeacher’s activitiesStudents’ activities IntensionStep 4Pair works for further understanding 10`First let the Ss read the article aloud and then hand out two forms about the subjects of American country music in different times and the changes in home, singers and instrument of American country music.Read the article individually first, and then fill in the forms in pairs and later share the ideas with the class.發(fā)展學(xué)生總結(jié)概括能力。2． 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的口頭表達(dá)和寫的能力，分析問題和解決問題的能力等都要有不同程度的提高。 “新課標(biāo)”提到，語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，包括聽，說，讀，寫四種技能和這四種技能的綜合運(yùn)用能力。give the Ss some help if necessaryGive some ments on each group’s workEvaluate their workRead the slogans on the Web and play the gameSearch on teacher’s Web to get some information and then finish off the exerciseSearch on teacher’s web and read the passages and then finish off the exercisesScan the passage and find out the answersLook through the passage and finish off the answersRead the carefully and fill in the blanksThree students introduce their products。3） 學(xué)生第一次設(shè)計(jì)廣告，針對設(shè)計(jì)中可能會出現(xiàn)的問題，教師要做好充足準(zhǔn)備，比如：給學(xué)生提供一些相應(yīng)的單詞，短語或句型4） 對于學(xué)生設(shè)計(jì)并表演的廣告，無論好壞都要給予相應(yīng)的肯定以保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造熱情。這些知識涉及到除英語以外的其它學(xué)科，如：政治經(jīng)濟(jì)常識和地理等。通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們與他人協(xié)作的精神，體會合作學(xué)習(xí)的益處和樂趣。二．教材分析 本課所涉及話題十分貼近學(xué)生生活，對于他們以后的就業(yè)具有指導(dǎo)意義。圍繞著這些補(bǔ)充材料設(shè)置了聽，說，讀，寫一系列的任務(wù)。3. 肖鵬老師 “求職” 的教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一. 教學(xué)設(shè)計(jì) 本課的設(shè)計(jì)符合任務(wù)型教學(xué)的理念。每個(gè)組員不僅完成了自己的任務(wù)和參與了本組的小組合作學(xué)習(xí)，還在交流過程中分享受了其他小組的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)語言須在一定的語言情景中通過一定的任務(wù)而進(jìn)行相應(yīng)的語言交流，從而提高語言的能力。 arrival time），餐桌的擺放( how to lay the table )，座位的安排( the seats arrangement ), 就餐禮儀（ how to behave at dinner ），上菜順序( order of dishes ) 以及中餐禮儀的對比等六方面進(jìn)行表演、討論和比較?！　。〗M合作學(xué)習(xí)　　所謂合作學(xué)習(xí)，是20世紀(jì)70年代興起于美國的一種教學(xué)理論與策略體系,是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是由教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教學(xué)進(jìn)程的?！娟P(guān)鍵詞】 新教材。5）部分話題在事實(shí)資料搜集的基礎(chǔ)上還可以借題發(fā)揮深挖主題，例如：歷史上毛利人與白人的沖突所引發(fā)的思考，毛利人社會地位的今昔對比說明了什么，Kiwi 鳥的傳說所體現(xiàn)的民族文化價(jià)值等。3. 學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)1）本節(jié)課程所涉及的內(nèi)容非常豐富，在網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的中英文資料都有許多，如何從浩瀚如海的材料中進(jìn)行篩選是個(gè)關(guān)鍵問題。通過學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，推動(dòng)學(xué)生在查資料的過程中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過小組內(nèi)部資料的整和和課件的制作，不僅使學(xué)生學(xué)會使用相應(yīng)的軟件程序，也培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神；另外還通過以學(xué)生為主的展示和演講，對本節(jié)需要掌握的知識進(jìn)行深化和鞏固，給學(xué)生創(chuàng)造使用英語的機(jī)會。共舉行區(qū)級研究課九節(jié)。5．提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀技巧。5. 完整的單元教學(xué)結(jié)束后, 每組教師根據(jù)學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況和效果進(jìn)行反饋和總結(jié)。二、研究被試 本校高中一年級和二年級的全體教師, 共9人。4. 利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)手段, 設(shè)置情景, 輔助語法課堂教學(xué)。尤其是人大附中, 實(shí)驗(yàn)中學(xué), 八中等重點(diǎn)中學(xué)。 在教育信息化方面,美國一直走在世界的前列。 如何利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué), 提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力, 以便使他們更好地適應(yīng)開放的信息化的社會便成為高中英語教師努力探索和研究的問題。課題組長：馬云、黃盛南附 件 目 錄課件光盤（教師優(yōu)秀課件 及學(xué)生課件）學(xué)?？蒲惺?、校領(lǐng)導(dǎo)意見科研室負(fù)責(zé)人簽字：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字（公章）：年 月 日課 題 組 人 員 名 單序號姓名職務(wù)職稱單位對課題的主要貢獻(xiàn)1馬云中教一級蘋果園中學(xué) 材料整理；課件制作；研究課展示2黃盛南中教高級蘋果園中學(xué) 材料整理；制作課件；撰寫論文3宋婷婷中教一級蘋果園中學(xué) 制作課件；研究課展示；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4魏靜中教二級蘋果園中學(xué) 制作課件；研究課展示；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5肖鵬中教二級蘋果園中學(xué) 制作課件；研究課展示；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6黃秀云中教二級蘋果園中學(xué) 研究課展示；撰寫論文7付影中教二級蘋果園中學(xué) 制作課件；研究課展示8 王小鳳中教二級蘋果園中學(xué) 研究課展示；制作課件課題成果列表表1 發(fā)表成果發(fā)表論文成果統(tǒng)計(jì)其中國家級刊物發(fā)表 1 篇共發(fā)表論文 4 篇市級刊物發(fā)表 篇區(qū)級刊物發(fā)表 3 篇具體情況論文題目作者發(fā)表刊物時(shí)間《信息技術(shù)和英語閱讀課的整合》黃秀云區(qū)教育學(xué)會2002．11《研究性學(xué)習(xí)在英語學(xué)科中的開展和應(yīng)用》黃盛南區(qū)教育學(xué)會2004．4《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合信息技術(shù)與教師發(fā)展》黃盛南區(qū)教育分院2004．1《實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)教法案例 Unit 6 Table manners教學(xué)過程及心得》Cooperative Study in Group Applied in Reformed Teaching Material宋婷婷第一屆面向信息化教師專業(yè)發(fā)展國際研討會論文集2004．6著作情況統(tǒng)計(jì)著作名稱作者出版社、出版時(shí)間承擔(dān)章節(jié)表2 獲獎(jiǎng)成果獲獎(jiǎng)?wù)撐某晒y(tǒng)計(jì)其中國家級獲獎(jiǎng) 1 篇獲獎(jiǎng)?wù)撐墓? 4 篇市級獲獎(jiǎng) 篇區(qū)級獲獎(jiǎng) 3 篇具體情況題目作者授獎(jiǎng)單位時(shí)間《信息技術(shù)和英語閱讀課的整合》黃秀云區(qū)教育學(xué)會獲一等獎(jiǎng)2002．11《研究性學(xué)習(xí)在英語學(xué)科中的開展和應(yīng)用》黃盛南區(qū)教育學(xué)會獲二等獎(jiǎng)2004．4《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合信息技術(shù)與教師發(fā)展》黃盛南區(qū)教育分院獲二等獎(jiǎng)2004．1《實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)教法案例 Unit 6 Table manners教學(xué)過程及心得》Cooperative Study in Group Applied in Reformed Teaching Material宋婷婷第一屆面向信息化教師專業(yè)發(fā)展國際研討會論文集 優(yōu)秀獎(jiǎng)2004．6獲獎(jiǎng)著作情況統(tǒng)計(jì)著作名稱作者出版社、出版時(shí)間承擔(dān)章節(jié)獲獎(jiǎng)情況表3 研究課、公開課情況研究課、公開課統(tǒng)計(jì)其中國家級 節(jié)研究課、公開課共 10 節(jié)市級 節(jié)區(qū)級 10 節(jié)研究課獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)其中國家級 節(jié)研究課獲獎(jiǎng)共 3 節(jié)市級 節(jié)區(qū)級 3 節(jié)具體情況課題作課者課的范圍、級別、獲獎(jiǎng)情況時(shí)間Pollution黃秀云區(qū)級錄像課二等獎(jiǎng)2003．9 Advertising 魏靜區(qū)級錄像課二等獎(jiǎng)2003．9Agriculture宋婷婷區(qū)級研究課；獲好評2004．4First Aid宋婷婷第二屆區(qū)級主題資源大賽（正在參評中）2004．10New Zealand馬云第一屆區(qū)級主題資源大賽獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)2003．12Finding the Job肖鵬第二屆區(qū)級主題資源大賽（正在參評中）2004．10Advertising魏靜第二屆區(qū)級主題資源大賽（正在參評中）2004．10Hurricane 王小鳳區(qū)級研究課；獲好評2003．11Country Music 黃盛南區(qū)級研究課；獲好評2003．4專 家 組 鑒 定 意 見 鑒定組組長：年 月 日鑒 定 組 成 員 名 單鑒定組職務(wù)姓名職務(wù)職稱工作單位簽字公章 年 月 日 石景山區(qū)規(guī)劃辦公室意見課題研究報(bào)告 課題名稱 網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用與英語閱讀課的整合 課題負(fù)責(zé)人所在單位 北京市蘋果園中學(xué)姓名 馬云、黃盛南通訊地址 石景山蘋果園南路25號 100041內(nèi)容摘要 20世紀(jì)末internet的浪潮席卷了全球，人們只要輕觸鍵盤點(diǎn)按鼠標(biāo)，幾秒鐘就能從網(wǎng)上找到自己需要的信息。這些為今后更好的推動(dòng)多媒體教學(xué)整和打下了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。石教科 鑒字 號北京市石景山區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定書 課題名稱：網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用與英語閱讀課的整合課題負(fù)責(zé)人：馬云、黃盛南工作單位：北京市蘋果園中學(xué)研究起止時(shí)間：2002年 3月至 2004年 11月課題立項(xiàng)類別：英語教學(xué) （一般課題）所屬學(xué)科分類：英語鑒定單位： 結(jié)題鑒定日期： 年 月 日北京市石景山區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組2003年5月修訂成果主件名稱 研究報(bào)告成 果 形 式1．整體課件(軟件)和部分課件 2．研究體會與經(jīng)驗(yàn)文章3．多媒體公開課展示成果簡介（應(yīng)含學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值）在開展本課題研究的三年時(shí)間里，我校英語組全體教師付出了大量的時(shí)間和精力。2．學(xué)生的成長在教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行了多種形式的多媒體實(shí)踐活動(dòng)。這看似輕松簡單的操作帶來了巨大的變化。（二） 問題的現(xiàn)狀新的中學(xué)英語教學(xué)大綱明確要求在中學(xué)學(xué)習(xí)階段, 中學(xué)生應(yīng)完成二十萬字的閱讀任務(wù), 詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞。美國有大約一半的家庭上網(wǎng), 互聯(lián)網(wǎng)在公立學(xué)校的普及率達(dá)到95%.60%的公立學(xué)校教師表示, 他們在教學(xué)中運(yùn)用電腦技術(shù), 例如讓學(xué)生通過電腦網(wǎng)址做研究, 用電子郵件和其他國家的學(xué)生交流等等。作好的課件多為WEB形式, 并以閱讀課文為主題。三、 研究目標(biāo)1. 提高教師應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的能力；2. 探討應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù), 提高英語閱讀課效率的新方法, 以提高45分鐘的課堂效益；3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性. 使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體；4. 利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)；5. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 每位教師在所任教的班級中選擇一個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 其他的班級作為參照班。 根據(jù)在實(shí)驗(yàn)班和對照班使用不同教學(xué)方法所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果總結(jié)出自己以及其他教師的課件中的長處與不足, 以便于進(jìn)一步改進(jìn)和提高課件在教學(xué)活動(dòng)中的適應(yīng)性和靈活性, 并且提高理論認(rèn)識。6．通過研究性學(xué)習(xí)課程的介入, 使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合, 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。其中區(qū)級錄像課兩節(jié)，區(qū)級基于主題網(wǎng)絡(luò)資源課四節(jié)。