x年管理學(xué)院三下鄉(xiāng)總結(jié)材料-免費閱讀
【正文】 而有時候，偉健，哥哥姐姐并不是不想和你一起玩，而是怕我們到分離的時候會更加舍不得離開你了。調(diào)研可是說也是我們這次下鄉(xiāng)最主要的任務(wù)之一，我們是針對當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的藏書量進(jìn)行調(diào)查。在支教的那一天里，小朋友們一大早就來到了學(xué)校，而且比預(yù)期的小朋友來得都要多。下鄉(xiāng)活動的意義不止在短短的6天時間里，因為社會回饋永不止步。第五天，最后的一天的環(huán)境調(diào)研，需要我們做到真正的上山下水，走的大多是水路，走在布滿石塊的河流上，然而最引起我們注意的已不是腳下凹凸的石塊、已不是下雨過后更加泥濘的山路，而是整個下鄉(xiāng)服務(wù)團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)之心與責(zé)任之心，一路上，男女生雙手緊握不放，攙扶著走到目的地；也即便回程時大雨滂沱，雷電在頭頂上響著，大家也只是握地更緊，這就是下鄉(xiāng)收獲中最寶貴的一樣，無可取代的友誼。稍微參觀了一下學(xué)校后便開始著手想收拾學(xué)校的教室地面，起碼要把席子鋪成能睡的模樣，可是搬開桌椅后才發(fā)現(xiàn)“理想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”，因為水泥地面早已積了厚厚的一層沙塵，我也忘了當(dāng)時大家花了多長時間去清掃好地面、支起了蚊帳、拉好了電源，雖累，但看著“小宿舍”的誕生還是挺滿足的。(四) 加強(qiáng)家庭閱讀氛圍的營造召開家長會，向家長宣傳課外閱讀的好處，使家長明白課外閱讀能讓學(xué)生受益無窮，動員家長為自己的孩子購書，選擇健康的書，并能力所能及地引導(dǎo)孩子多讀書。(二) 興趣成為學(xué)生課外閱讀的最好老師?；洷鄙絽^(qū)小學(xué)生個人最多的藏書量只有四本，有些甚至連一本課外書都沒有。由此可見當(dāng)?shù)氐男W(xué)生對于閱讀普遍有較高的興致。作者就山區(qū)小學(xué)生的課外閱讀量作了一個調(diào)查研究，并提出了建議?？梢姰?dāng)?shù)氐男W(xué)生還是愛看書，也愿意去看書的，他們也深知閱讀的重要性，相對來說，更應(yīng)該影響到他們的父母和老師卻沒有像想象中的那樣給他們足夠多的影響。30%的同學(xué)是購買得來的課外書，可是數(shù)量不多，只有一兩本，而且是要托出城的村民幫自己買回來，或者是家人在外工作回來。問題二: 當(dāng)你讀到一本有趣的書籍時你會和別人分享嗎？A、會 B、不會分析:調(diào)查很明顯地告訴我們,農(nóng)村的小朋友并不是像有些人想象的那么自私,數(shù)據(jù)的100%會與他人分享自己覺得有趣的課外書說明我們完全不用擔(dān)心他們會把學(xué)校的圖書占為己有,相反的是課外書的緊缺讓他們更加懂得分享。在全校123名學(xué)生中，發(fā)放了《小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷》共37份，收回有效問卷35份，并協(xié)調(diào)各年級教師深入分析和研究相關(guān)問題?！? 我說：“我來說吧，愛學(xué)習(xí)首先我會先愛上我的老師，平時多與老師溝通，不懂的隨時提問。 小琳：“我想考上大學(xué)離開這里，走出山村，然后去賺錢帶我爸媽一起出去生活。我只是他生命中的一個過客，我自知自己并不能做多少，甚至連一點微薄之力都算不上?！澳阆矚g看書嗎？”“喜歡。二、活動主題 主題：青春建功新農(nóng)村三、活動目的深入了解清遠(yuǎn)市橫石塘鎮(zhèn)龍建村兒童的課外閱讀與藏書量情況；做好調(diào)研目標(biāo)的信息整理與反饋，尋求社會各界的幫助；提高了同學(xué)們的組織協(xié)調(diào)能力、獨立思考能力和分析解決問題的能力，從而提高了自身的綜合素質(zhì)，為將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院三下鄉(xiāng)志愿者服務(wù)團(tuán)隊于2013年7月16日奔赴廣東省清遠(yuǎn)市轄市英德市橫石塘鎮(zhèn)龍建村開展為期六天的三下鄉(xiāng)活動。 管理學(xué)院“大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動”—嶺南書屋專題 案例分析調(diào)研案例一：姓名：謝維建 年齡：9歲 年級：二年級藏書量：4本（《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《十萬個為什么》各兩本）詳情：他，是龍建小學(xué)的一名二年級小學(xué)生，是我在三下鄉(xiāng)認(rèn)識的第一個孩子，也是我唯一叫得出名字的孩子。我不知道應(yīng)該如何表達(dá)我當(dāng)時的心情，我只是一名很渺小的三下鄉(xiāng)志愿者，我不知道自己的力量有多少，算什么。管理學(xué)院 覃慧 調(diào)研案例二： 姓名：謝琳 年齡：14歲 在校年級：初一 藏書量: 4本（《》、《》、《同步作文訓(xùn)練》、《藥食同源治百病》）謝琳是我訪談中接觸得最順利的一位小朋友，她是唯一一個我能用普通話進(jìn)行溝通的一位，很安靜、很懂事。第二次的訪談，我們邀請了小琳來到龍建小學(xué)，她的母校，來做一份關(guān)于橫石塘鎮(zhèn)中小學(xué)生藏書量閱讀的調(diào)查問卷，和小琳從圖書聊到了自身學(xué)習(xí)與學(xué)校，她們也提出了希望在學(xué)?；蛟诟浇牡胤浇D書館或圖書角的渴望。短短的幾天時間，我們并不能帶給她們什么質(zhì)的改變，反而是這些孩子們給了我們更深的啟發(fā)，在我們得到社會愛護(hù)的時候，別忘了，還有一些人群同時也需要著我們?nèi)椭c愛護(hù)。 電話訪談。問題五：你讀書時喜歡？A、摘抄好詞好句 B、寫讀后感 C、圈圈點點，寫隨想D、只讀，不動筆分析：調(diào)查顯示42%的同學(xué)在閱讀時會摘抄好詞好句，33%的同學(xué)會選擇寫讀后感，圈圈點點寫隨想和只讀不動筆的同學(xué)占了6%和20%。17%的同學(xué)最喜歡人物傳記，14%的同學(xué)最喜歡歷史地理，還有14%的同學(xué)最喜歡兒童期刊，還剩下9%、9%、9%和2%的同學(xué)最喜歡武俠小說、文學(xué)名著、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書和其他，數(shù)據(jù)顯示當(dāng)?shù)氐男∨笥呀佑|的課外書種類還是很廣泛的，他們也樂于接觸各種知識。但是還有11%的同學(xué)認(rèn)為一般，說明還是有部分同學(xué)沒有意識到閱讀的重要性。讀書使人了解到天下事。我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，46%的同學(xué)認(rèn)為他們的閱讀驅(qū)動力主要是個人興趣和愛好，29%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)習(xí)需要，還有14%和11%的同學(xué)分別認(rèn)為是認(rèn)為閱讀有益，刻意培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和受身邊老師、父母或朋友影響。三、 建議
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