【正文】 該實(shí)驗(yàn)環(huán)境涵蓋了計(jì)劃、采購(gòu)、制造、裝配、存儲(chǔ)、銷售等反映大部分企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特征單元。實(shí)驗(yàn)三 稅款征收模擬實(shí)驗(yàn)四 納稅綜合模擬根據(jù)實(shí)習(xí)基地的業(yè)務(wù)資料，完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（1）對(duì)有關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理，并編制記賬憑證； （2）建立涉稅賬戶明細(xì)分類賬，并登記明細(xì)分類賬；（3）填制本月應(yīng)納各稅的納稅申報(bào)表、附表及稅收繳款書.實(shí)驗(yàn)五 課外實(shí)踐專題（開(kāi)放實(shí)驗(yàn)）（1）調(diào)查實(shí)習(xí)基地稅務(wù)會(huì)計(jì)工作流程（2）分析納稅核算業(yè)務(wù)處理流程（3）各專業(yè)可根據(jù)需求擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)六 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（1）當(dāng)前逃稅的特點(diǎn)分析,談稅款征收工作的改進(jìn)與創(chuàng)新。低層的實(shí)驗(yàn)體系由系統(tǒng)調(diào)查類實(shí)驗(yàn)構(gòu)成，主要訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，幫助學(xué)生建立管理的基本概念；中層的實(shí)驗(yàn)體系由操作類實(shí)驗(yàn)構(gòu)成，如計(jì)算機(jī)拆裝實(shí)驗(yàn)，不僅使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，避免了不分青紅皂白大量灌入基本原理的現(xiàn)象，還鍛煉了學(xué)生上網(wǎng)收集資料能力，使學(xué)生可以按興趣、有的放矢地選擇學(xué)習(xí)熱點(diǎn)；高層的實(shí)驗(yàn)體系由觀看類實(shí)驗(yàn)構(gòu)成，利用物理仿真環(huán)境的各種演示功能，使學(xué)生通過(guò)觀看了解行業(yè)特點(diǎn)，建立管理概念，還可有計(jì)劃地要求學(xué)生自行到商場(chǎng)、醫(yī)院、企業(yè)、銀行等行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)觀察，并寫出觀察報(bào)告。課程實(shí)驗(yàn)體系和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課，由理論任課教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在學(xué)科實(shí)驗(yàn)體系和專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系中選擇構(gòu)成，對(duì)于訓(xùn)練體系完整、成熟的實(shí)驗(yàn)任務(wù)專題或?qū)嶒?yàn)?zāi)K則提煉為獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課，充實(shí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。在碩士生層次上，開(kāi)設(shè)了6個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，將11個(gè)橫向課題轉(zhuǎn)化為本科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，參與轉(zhuǎn)化本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的碩士生173人，成功轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目27個(gè)。充分利用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空間和時(shí)間，充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣。把研究生助教、科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等實(shí)驗(yàn)建設(shè)內(nèi)容納入研究生培養(yǎng)體系，完善學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)互動(dòng)的機(jī)制，強(qiáng)化“綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的特點(diǎn)。（三）管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革思路及方案管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究對(duì)象是由任務(wù)、規(guī)則與信息構(gòu)成的系統(tǒng)，管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是通過(guò)任務(wù)、規(guī)則與信息的假設(shè)變化，使學(xué)生理解單因素或多因素變化對(duì)系統(tǒng)的影響，掌握改變系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果的決策過(guò)程和方法，主要從科學(xué)層面增加學(xué)生的“經(jīng)驗(yàn)”積累。二是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)理念：更新教育觀念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以完善實(shí)驗(yàn)條件為保障，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需要，制定了《山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理?xiàng)l例》、《山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法》、《山東大學(xué)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定》、《山東大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》等一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度和措施，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要地位，加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度，為提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策氛圍。近五年中心人員教學(xué)科研主要成果（一）教學(xué)項(xiàng)目與成果1．教學(xué)研究項(xiàng)目（1）高等學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究，教育部世行貸款項(xiàng)目，徐向藝，20012005（2）工商管理專業(yè)基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)課程和其他相關(guān)課程問(wèn)題的綜合研究與實(shí)踐，教育部新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，徐向藝，20002005（3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下高等學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新研究，教育部21世紀(jì)初中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)體系研究計(jì)劃立項(xiàng)課題，徐向藝，2003（4）企業(yè)管理學(xué)課程多媒體案例教學(xué)體系開(kāi)發(fā)研究，教育部21世紀(jì)初中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)體系研究計(jì)劃立項(xiàng)課題，劉崗，2003（5）管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，山東省教育廳，徐向藝，20052007（6）山東省強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科“企業(yè)管理專業(yè)”，山東省教育廳，徐向藝，2006（7）山東省重點(diǎn)學(xué)科“管理科學(xué)與工程”，山東省教育廳，丁榮貴，2006（8）山東省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)“工商管理專業(yè)”，山東省教育廳，徐向藝，20002005（9）大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)的理論與實(shí)踐，山東省教育廳，徐向藝，20002002（10）管理學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)踐，山東省教育廳，趙炳新，20032005（11）電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)與探索研究，山東省教育廳，趙炳新，20052006（12）基于物理仿真環(huán)境的《質(zhì)量管理》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)研究，山東省教育廳，溫德成，2005（13）基于物理仿真環(huán)境的物流系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系研究與實(shí)施，山東省教育廳，張丹羽，2005（14）基于微機(jī)拆裝的管理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)研究，山東省教育廳，崔魯光，2004（15）面向創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化的科技項(xiàng)目績(jī)效管理系統(tǒng)研究，山東省科技廳，丁榮貴，20042．精品課程與規(guī)劃教材（1）管理學(xué)，國(guó)家級(jí)精品課程，徐向藝，2006（2）企業(yè)戰(zhàn)略管理，國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，徐向藝，2006（3）程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，戚桂杰，2006（4）廣告心理學(xué)，國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，王懷明，2006（5）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，山東省精品課程，山東省教育廳，趙炳新，2005（6）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，山東省精品課程，山東省教育廳，戚桂杰，2005近五年中心人員教學(xué)科研主要成果3．獲獎(jiǎng)成果（1）現(xiàn)代管理學(xué)，全國(guó)普通高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，趙景華等，2002（2）教育部第五屆高校青年教師獎(jiǎng)，楊蕙馨，2004（3）建立綜合實(shí)踐教學(xué)基地 實(shí)現(xiàn)學(xué)?；鼗セ莨糙A，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，吉小青等，2005（4）高等學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，徐向藝等，2005（5）IE專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)施，山東省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，吳愛(ài)華，2002（6）現(xiàn)代管理學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)手段改革與創(chuàng)新，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，趙炳新，2002（7）山東省品牌專業(yè)，工商管理專業(yè)，2006（8）山東省教學(xué)名師，徐向藝，2006（9）山東省優(yōu)秀教師，楊蕙馨，2004（二）科研項(xiàng)目與成果1．科研項(xiàng)目（1）國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（2項(xiàng)）? 高科技品牌創(chuàng)建及可持續(xù)成長(zhǎng)理論與實(shí)證應(yīng)用研究，王興元，20042006? 上市公司董事會(huì)治理診斷與治理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)研究，謝永珍，20062008（2）國(guó)家社科基金項(xiàng)目（3項(xiàng)）? 加入WTO對(duì)我國(guó)企業(yè)進(jìn)入退出及產(chǎn)業(yè)組織的影響，楊蕙馨，20012003? 企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)后的整合管理研究，潘愛(ài)玲，20022004? 跨國(guó)公司在中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)對(duì)策研究，王益民，20042006（3）國(guó)家軟科學(xué)項(xiàng)目（2項(xiàng)）? 中國(guó)名牌產(chǎn)品形象戰(zhàn)略及產(chǎn)品形象識(shí)別要素研究，王興元，20022004? 促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的創(chuàng)新體系研究，王興元，20032006（4）教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目（9項(xiàng)）? 加入WTO對(duì)中國(guó)產(chǎn)業(yè)組織的影響，楊蕙馨，20012004? 高等學(xué)校校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理研究，徐向藝，20062008? 我國(guó)證券投資者權(quán)益保護(hù)研究，胡正明，20012006? 山東旅游國(guó)際化市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略專題研究，王晨光，20022003? 公司治理與會(huì)計(jì)信息披露的互動(dòng)：理論與實(shí)證研究，潘愛(ài)玲，20052007? 混合型聯(lián)合分析方法及其應(yīng)用研究，趙炳新，20052007? 連續(xù)時(shí)間股票價(jià)值模型研究，袁明哲，20052007? 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中間性組織的成長(zhǎng)及運(yùn)行機(jī)制研究，楊蕙馨，20052008? 基于可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)模型，徐向藝，20052007? 供應(yīng)鏈質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力的培育研究，溫德成，200620082．獲獎(jiǎng)成果? 企業(yè)的進(jìn)入退出與產(chǎn)業(yè)組織政策，孫冶方經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，楊蕙馨，2001? 企業(yè)的進(jìn)入退出與產(chǎn)業(yè)組織政策，教育部普通高校人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，楊蕙馨，2003? 企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)后整合管理研究，山東省社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，潘愛(ài)玲，2007? 開(kāi)放經(jīng)濟(jì)與中國(guó)產(chǎn)業(yè)組織研究，山東省社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，楊蕙馨等，2006? 政府干預(yù)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，山東省軟科學(xué)一等獎(jiǎng)，徐向藝，2006? 山東民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀診斷與對(duì)策咨詢，山東省軟科學(xué)一等獎(jiǎng)，楊蕙馨等，2005? 公司治理中的中小股東權(quán)益保護(hù)機(jī)制研究，山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，徐向藝等，2006? 加入WTO對(duì)我國(guó)企業(yè)進(jìn)入退出與產(chǎn)業(yè)組織的影響，山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，楊蕙馨等，2005? 資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化與高新技術(shù)企業(yè)融資策略，山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，張玉明，2005? 現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理，山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，彭志忠，2004? 知識(shí)型人才團(tuán)隊(duì)的組織與激勵(lì)，山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，丁榮貴，2004? 技術(shù)中介機(jī)構(gòu)聯(lián)盟運(yùn)作研究，山東省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，劉崗，2007? 積極應(yīng)對(duì)跨國(guó)公司在華并購(gòu)，山東省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，潘愛(ài)玲，2004中心成員簡(jiǎn)表序號(hào)姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級(jí)學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門1徐向藝男博士主任教授工商管理6全面負(fù)責(zé)是2吉小青男學(xué)士副主任副教授旅游學(xué)10實(shí)驗(yàn)教學(xué)與建設(shè)是3崔魯光男辦公室主任高工工業(yè)工程29實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是4趙炳新男博士領(lǐng)銜崗教授電子商務(wù)10電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是5楊蕙馨女博士領(lǐng)銜崗教授工商管理6研究生實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)建設(shè)是6劉 崗男學(xué)士領(lǐng)銜崗教授工程管理1工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是7劉洪渭男博士領(lǐng)銜崗教授會(huì)計(jì)學(xué)4會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是8吳愛(ài)華男學(xué)士領(lǐng)銜崗教授工業(yè)工程13工業(yè)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是9陳志軍男博士領(lǐng)銜崗教授工商管理3工商管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是10王益明男博士領(lǐng)銜崗教授人力資源8人力資源專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是11戚桂杰男博士領(lǐng)銜崗教授信息管理6信息管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是12王興元男博士領(lǐng)銜崗教授市場(chǎng)營(yíng)銷3市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是13潘愛(ài)玲女博士領(lǐng)銜崗教授會(huì)計(jì)學(xué)4會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是14鐘耕深男博士教學(xué)崗副教授工商管理2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是15王晨光男博士領(lǐng)銜崗副教授旅游管理3旅游管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是16江三寶男學(xué)士領(lǐng)銜崗教授圖書館學(xué)3圖書館學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是17丁榮貴男博士領(lǐng)銜崗教授工程管理3工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是18王懷明男博士領(lǐng)銜崗副教授人力資源3人力資源專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)是19張惠萍女學(xué)士管理崗高工人力資源28實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理是20張毅偉男管理崗實(shí)驗(yàn)師工商管理20設(shè)備管理是21任倩女學(xué)士管理崗助工工程管理2安全衛(wèi)生管理是22張緒柱男博士教學(xué)崗副教授工業(yè)工程6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是23張丹羽女學(xué)士教學(xué)崗副教授物流管理5實(shí)驗(yàn)教學(xué)是24張泉馨女碩士教學(xué)崗副教授電子商務(wù)7實(shí)驗(yàn)教學(xué)是25孫衛(wèi)敏女博士教學(xué)崗副教授人力資源5實(shí)驗(yàn)教學(xué)是26張鴻萍女博士教學(xué)崗副教授工商管理1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是27李明生男碩士教學(xué)崗講師人力資源4實(shí)驗(yàn)教學(xué)否人力資源研究所28王 平男碩士教學(xué)崗副教授工業(yè)工程8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是29王瑞金男博士教學(xué)崗副教授信息管理6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是30王德剛男學(xué)士教學(xué)崗教授旅游學(xué)4實(shí)驗(yàn)教學(xué)否旅游管理研究所31姚云鴻男碩士教學(xué)崗副教授信息管理6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是32張玉明男博士教學(xué)崗教授會(huì)計(jì)學(xué)6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是33張宏林男學(xué)士教學(xué)崗副教授工業(yè)工程6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是34彭志忠男博士教學(xué)崗教授信息管理6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是35申元月男學(xué)士教學(xué)崗副教授工商管理3實(shí)驗(yàn)教學(xué)否企業(yè)管理研究所36辛立國(guó)男博士教學(xué)崗講師工商管理1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是37張洪仁男大學(xué)教學(xué)崗高工信息管理25實(shí)驗(yàn)教學(xué)是38賈曉毅女碩士教學(xué)崗講師信息管理6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是39李蘊(yùn)女碩士教學(xué)崗高工信息管理9實(shí)驗(yàn)教學(xué)是40張兆平男碩士教學(xué)崗副教授信息管理9實(shí)驗(yàn)教學(xué)否信息管理與信息系統(tǒng)研究所41郭硯常男碩士教學(xué)崗副教授信息管理5實(shí)驗(yàn)教學(xué)否信息管理與信息系統(tǒng)研究所42胡燦東男學(xué)士教學(xué)崗副教授市場(chǎng)營(yíng)銷7實(shí)驗(yàn)教學(xué)否市場(chǎng)營(yíng)銷研究