【正文】 512能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙?！?教學(xué)內(nèi)容 ’ ’ ’ ’ ’ 暖身活動. 以上一次敎過的, , , 和的圖卡跟小朋友一邊傳遞一邊練習(xí)。教學(xué)活動. 準(zhǔn)備一些萬聖節(jié)常用的面具或道具將小朋友裝扮起來。513 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。215 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單句子。最後請小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。教學(xué)活動請二位小朋友到臺前，一位扮演，一位當(dāng)。例如老師說 ，二位臺上的小朋友就要快速找到的字母然後將他圈起來。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。教學(xué)活動 . .. 請全班分成五個五個小朋友一組。老師先將一些鉛筆分別放在不同的位置，然後走到每一個鄰近的位置就問小朋友 ?知道答案的小朋友依據(jù)鄰近區(qū)域鉛筆的正確位置回答老師。小朋友一起問 ?如果老師說 小朋友要趕快將鉛筆或蠟筆放在書本上；如果老師說 小朋友要趕快將鉛筆或蠟筆放在椅子下面。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( .)。故事引導(dǎo)：經(jīng)過了小狗的鼓勵小小蒲公英依然不敢像他的哥哥姊姊一樣飛那麼高，可是，. . 微風(fēng)阿姨的工作已經(jīng)接近尾聲，而小小蒲公英種子在天空飛翔的機會也越來越少了。511 能正確地辨識、唸出與寫出個英文字母。215能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。112能聽辨英語的語音。311能辨識印刷體大小寫字母。最後請小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。教學(xué)活動請二位小朋友到臺前，一位扮演，一位當(dāng)。教學(xué)活動將小寫字母, , , , , , , , , 分別貼在白板上。. 當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )。接著，請老師複習(xí)指令 . . . 以及 .老師說指令，小朋友一邊跟著唸一邊做動作。’ 教學(xué)內(nèi)容 ? ? , . ?, . ?, . ?! .暖身活動以上一次敎過的 …句型和小朋友複習(xí)。老師也可以請小朋友上臺選一件物品問全班同學(xué) … ?教學(xué)活動. 請一位小朋友到教室外面等待，將本課單字圖卡其中一張()交給其中一位小朋友，並請他把圖卡藏在抽屜裡。老師的指令可以越來越快，以增加遊戲的趣味性。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。312 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。1110聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。例如：—快速揮動翅膀，東飛飛西飛飛—蹲下，雙手放地上往上跳躍—雙手恭敬捧著的樣子老師ㄧ邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師ㄧ起做。然後再拍字母和)，一樣請他們唸出 和 。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。教學(xué)活動 ! !將課前準(zhǔn)備好的動作卡( ! )以及前面單元學(xué)過的 , , 和 圖卡發(fā)給每位小朋友一人一張。教學(xué)活動將全班小朋友分成二組，一組負責(zé)問，一組負責(zé)回答。. 接著請老師將小朋友完成的作品收回，然後請一位小朋友上臺，老師拿出其中一張小朋友的作品，請這位小朋友大聲問 ?，接著請該張作品的小主人站起來回答’ .接著請這位小朋友上臺從老師手中的作品當(dāng)中抽出一張，問全班 ?。老師的指令可以越來越快，以增加遊戲的趣味性。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。312 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。1110聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。211能以正確的發(fā)音唸出字母。活動持續(xù)進行，直到全班每一位小朋友都有機會上來為止。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計與的動作。教學(xué)活動將字母閃示卡, , 和放在地板上，請全班為成一個圈坐在字母卡四週。當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )。接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說「! 」，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)「! .」。’ 教學(xué)內(nèi)容 ? , , ? ? . 暖身活動拿出玩具單字圖卡，以上一次敎過的 .跟小朋友複習(xí)。小朋友一邊說，請老師ㄧ邊將小朋友說出的玩具畫在白板上，如果小朋友說到的玩具與本單元單字一樣，就請老師直接將單字圖卡貼到白板上。繞一圈回來之後，再請老師將另一張圖卡傳下去，一樣的請小朋友唸出圖卡上的單字。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。312 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。1110聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置( )。教學(xué)活動請二位小朋友到臺前，一位做出螞蟻爬的動作，一位拿著一顆球。當(dāng)老師喊的時候，則是要請所有手上拿、和的小朋友趕快將手上的卡片舉起來。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置( .)。例如該位小朋友手上的動作卡是 ，請他到臺下找一位小朋友，然後對他下達指令，如果對方跟他拿一樣動作卡，那麼二位小朋友就要一邊說一邊做出動作。播放音樂請臺下的小朋友一起唱前二句歌詞, ’ . ?然後臺上二位小朋友分別唱出自己負責(zé)的歌詞，並且一邊唱一邊做動作，最後臺下的小朋友再一起唱最後二句歌詞, ’ . ’ .。以此類推直到所有小朋友都有機會上來進行活動為止。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。不知道小種子要飛去哪裡？ ?我們一起來看看他這是一個什麼樣的故事吧’ …教學(xué)活動將小朋友分成二組，一組當(dāng)，一組當(dāng)。513 在聽讀時，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。2111 能吟唱和朗讀歌謠韻文。116 能聽辨句子的節(jié)奏。117能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。311 能辨識印刷體大小寫字母。515 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。老師ㄧ邊抽出圖卡，一邊說出指令, , , 。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請小朋友指出和。由於每位小朋友對句型的熟練度不同，請老師充分引導(dǎo)與協(xié)助，讓小朋友都能夠順利說出完整的句子。唱完一次後，再請另外二位小朋友上臺進行一次。如果對方拿的動作卡不一樣，就要說。 黃本學(xué)習(xí)的數(shù)字是紅本都學(xué)過的，但是黃本的教學(xué)目標(biāo)是要訓(xùn)練小朋友認(rèn)讀單字而不只是會說出單字，請老師在教學(xué)過程中盡量使用單字卡來進行，以增進小朋友對單字的熟悉度。以此類推進行遊戲，直到全班每一位小朋友都有機會參與活動為止。全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，臺上的二位小朋友分別做出螞蟻和球的動作。最後請小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。211能說出字母。316 能看懂簡單的句子。619 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。再傳了三位小朋友之後，請老師再將第一張圖卡傳下去，一樣請小朋友唸。教學(xué)活動請一位小朋友上臺，從老師手上的圖卡當(dāng)中選出一張，然後緊緊的抱著說 .請下一位小朋友上臺抽卡片，抽到之後也是緊緊抱著卡片說 .，以此類推直到每一位小朋友都拿到卡片為止。將卡片傳給小朋友，請每位拿到卡片的小朋友根據(jù)拿到的卡片大聲說出 .。教學(xué)活動 . .將課前準(zhǔn)備好的動作卡( , )以及上一個單元學(xué)過的 和 圖卡發(fā)給每位小朋友一人一張。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。請老師下達指令( )，就請小朋友找到小寫字母的卡片用手拍上去。例如：—雙手放在胸前做出捧蛋糕的樣子。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。219能吟唱歌謠及韻文。211能說出字母。316 能看懂簡單的句子。619 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。. 接著陸續(xù)請回答的小朋友上臺， 以此類推直到所有小朋友都有機會上來進行活動為止。負責(zé)問的小組先開始唱第一段，唱完緊接著唱第二段的問句，然後接著由第二組小朋友唱答句。選二位小朋友到臺前並帶著他自己的動作卡，然後請老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友互動。請老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置( , .)。接著請下二位小朋友進行活動。教學(xué)活動請二位小朋友到臺前，一位扮演，一位當(dāng)。最後請小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。211能說出字母。316 能看懂簡單的句子。619 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。. 請教室外面等待的小朋友進來，然後請他猜猜看老師將單字圖卡交給哪一位小朋友，並以句型進行問答。請一位小朋友去跟另一位小朋友以 …?借東西，被問到的小朋友如果有這樣?xùn)|西的話，.複習(xí)持續(xù)進行到所有小朋友都有機會運用句型去跟其他小朋友借東西為止。速度可以一會兒快一會兒慢，以增加遊戲趣味度。課本複習(xí)請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數(shù)字頁。將小朋友分成二組，然後從各組分別請一位小朋友上臺，老師每次說出一個字母，請二位小朋友去拍。全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，臺上的小朋友就要戴上帽子，買，還要跳上跟著另一位小朋友搭公車離開。 韻文的練習(xí)重點在於讓小朋友能夠朗朗上口唸出符合美語語調(diào)的句子，動作是否能跟上並不是重點，如果小朋友沒有辦法跟上動作，請老師直接以拍手代替就可以。411能書寫印