廟鎮(zhèn)小學校本培訓工作計劃-免費閱讀
【正文】 陸佩忠確立命題方案做好復習工作 綜合學科測查考核評比工作第十九周考試、質析工作。小班化教育的全面鋪開、研究三3 教室張利人結合研讀優(yōu)案備課抓住特點小班專題資料優(yōu)秀教案范例本校推進要求第五周：備課組活動：（五案）（組內擇時調課參加，并為助教，課后修案）負責執(zhí)教：各備課組長：慶娣 衛(wèi)琴 德生 陳勝 張美語文各年級組確立本學期集體備課內容，與實踐課結合起來，單元配置。閱覽室陸佩忠明確學期活動確立二次優(yōu)案學校抓好備課組內研討作業(yè)質析反饋資料計劃資料要求第四周：專題學習：重點為小班化教育．。五、活動安排 712月教學研究活動計劃表第一周：升旗儀式第二周：開學典禮第三周：分組總結討論第四周：大組集體教研（學習、計劃、分組）第五周：專題學習/集體備課（確定進度、備課計劃、主講等）負責：各備課組長 第六周：國慶節(jié)第七周：學習、安排/分組觀看教學案例光盤 第八周：學科組實踐課/評析交流 第九周：學習、安排/集體備課、備課組教研：劉莉 黃佩英 徐祖飛 黃學梅 陳群 第十周：大組活動/教學觀摩、教學評析、論壇第十一周：學習、安排/集體備課、命題工作 負責人：各備課組長第十二周：中考工作/教學論壇暨各組競賽評比活動第十三周：學習、安排/質析交流，組內反思（命題、學習現(xiàn)狀、教學狀況、反思對策）第十四周：學科組實踐課/評析交流 負責人：各抓線負責人：第十五周：學習、安排/集體備課、業(yè)務學習，負責人：各備課組長第十六周：大組活動/教學觀摩、教學評析，第十七周：學習、安排/教學論壇、教師基本功競賽活動 負責人：各抓線 第十八周：學科組實踐課/評析交流，第十九周：學習、安排/教學論壇，教研組工作總結、制定復習計劃 第二十周: 講座、論壇、評析 負責人：陸佩忠、各抓線 A、大組聽講座 B、分組閱光盤（現(xiàn)場授課）、交流評析第二十一周: 綜合學科測查考核評比工作。措施：校長對上學期作業(yè)了解情況做專項總結，強調本學期作業(yè)要求，加大評價與展示的力度，重視日常的查閱與交流、推薦。對策：加強教研組建設，確立研究的重點，針對熱點，難點，落實研究措施，解決有效的實際問題；以課題（課堂教學學習訓練體系的實踐研究）為抓手，以日常教學為主畫面，以小班化教學要求為推動點；撰寫教學論文、體會、案例、反思，上教研平臺參與交流論壇；努力倡導探究、自主、合作、體驗性學習；各學科開展拓展性、探究性學習訓練體系的研究，逐步形成年級組教學特色；結合“今天行動計劃”重視對學生的習慣、興趣、態(tài)度、能力、方法的培養(yǎng)。對上課情況的監(jiān)控必須體現(xiàn)精細化，教師的隨意性、盲目性、簡單化操作必定影響質量，總結的價值遠差于過程與即時，因此包括準備有哪些、多媒體與教具的使用情況、作業(yè)怎么設計等需日常關注與落實。本學期由校長在第一次大組教研活動時對備課與作業(yè)本檢查情況作反饋、分析，并提出明確要求。措施：（1）、真巡課：以往此項工作在口頭為多，形式為多。 4）以學科為單位把握好整體與個體的分析，重視教師的反思性質析。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課（實話實說）、主題沙龍、課題研究、觀點展示（頭腦風暴）、熱點評說、讀書交流等。一與課題研究相結合。重視對智優(yōu)生的培養(yǎng)與補差工作。4）對新教材、新觀念深入學習，更好地開展教學實踐研究，轉變教學行為。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。 （5）教研科研一體化 我們認為教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服務，為了實現(xiàn)學校、教師、學生三者的最大發(fā)展而服務。5）確立研究的重點，針對熱點，難點，落實研究措施，解決有效的實際問題?，F(xiàn)設立專項記錄表，建立巡課負責制。存在問題：學科之間的備課用時量差距很大，同學科間的備課精力投入與對待備課的態(tài)度差距也很大；如果個別教師不備課，就應付檢查在網上摘錄一些湊數(shù)，怎么辦？這還是個問題，教師想應付，其實查了也沒用，因為投入課堂的時間效益意識已決定了施教者對于備課的態(tài)度。充分發(fā)揮計劃表的作用讓相關的抓線與領導清楚地知道什么時候抓什么，教師也明確了要做什么(包括何時評比)，使工作更趨于有條理性。措施：每次大組活動全員參加，學科組活動必須有行政插入（校長、書記、副校長必到一人），抓線必到，并且是全過程參與，每次活動有清晰的主題，有重點研究或解決的具體內容與問題；對年級組段活動領導認真巡視，行政分兩次查閱教研活動記錄本，切實對照計劃開展好主線式活動。以巡課的表格形式用于作業(yè)本動態(tài)巡查，重內容、形式、質量的監(jiān)控。第二十二周: 復習工作、終考命題工作。負責人：抓線領導 下發(fā)相關系列資料語文明確本學期集體備課內容要求形式。各辦黃慶娣形成備課教案現(xiàn)場教學跟蹤課后研討修正集體
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