【正文】 訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)，如課程通識(shí)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)等。 2）教育者必須做到教書育人，以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課，課題研究上好研討課。同時(shí)學(xué)科骨干力量的發(fā)揮還有潛力。上課工作培訓(xùn)與要求現(xiàn)狀：一大批教師對(duì)上課看得很重、很神圣，隨堂課準(zhǔn)備很充分，上得很優(yōu)秀；校級(jí)骨干的示范引導(dǎo)能力強(qiáng)，但實(shí)際尚未充分發(fā)揮；教師對(duì)課的研究化時(shí)不足，也有無準(zhǔn)備（指?jìng)湔n）進(jìn)教室現(xiàn)象；綜合學(xué)科的挪用情況比較多，且教師重視不夠。）；2）設(shè)計(jì)精當(dāng)科學(xué)：自學(xué)字詞的方法運(yùn)用、摘錄要求、選詞寫話、照樣子寫詞、提問與回答、按要求填寫、質(zhì)疑等；3）批改規(guī)范、評(píng)價(jià)合理：批改符號(hào)正確，有日期、有留言，評(píng)價(jià)有星級(jí)制、等第制。學(xué)習(xí)研訓(xùn)部下發(fā)的《教師教學(xué)活動(dòng)的要求和管理建議》及教案全體教師學(xué)習(xí)研訓(xùn)部下發(fā)《教師教學(xué)要求和管理建議》明確本學(xué)期重點(diǎn)。綜合學(xué)科測(cè)查考核評(píng)比工作。各辦黃慶娣形成備課教案現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)跟蹤集體備課教案共同上課照片第十五周備課組活動(dòng)：小班化教育專題：資料學(xué)習(xí)與日常教學(xué)問題探討 負(fù)責(zé)人：丁娟數(shù)學(xué)各年級(jí)組確立本學(xué)期集體備課內(nèi)容，與實(shí)踐課結(jié)合起來，單元配置。考試、質(zhì)析工作。使教研組活動(dòng)真正成為教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，教師從參與中研究交流，提高教學(xué)能力。措施：凡是運(yùn)用外來資源者必須能體現(xiàn)你所任學(xué)科提前備好可操作的可視性教案，且課前必須有案（形），熟案（心：系列的分析與準(zhǔn)備），用案（兼職學(xué)科教師必須運(yùn)用好提供的教案），按要求作好準(zhǔn)備工作。 6）以課題研究為抓手，以日常教學(xué)為主畫面，、深入開展研究競(jìng)賽活動(dòng)。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。3）樹立以學(xué)生發(fā)展為本，熱愛學(xué)生，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以關(guān)心人、發(fā)展人、培養(yǎng)人為宗旨。 （4）教研形式多樣化 從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討（師徒上對(duì)比課）、自我申報(bào)的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討（音美合科教學(xué)研討）、多渠道多反饋的交流式研討等。存在問題：學(xué)科不平衡，教師個(gè)體適應(yīng)性判斷有誤，教師日常教學(xué)的了解和預(yù)測(cè)與質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果有較大的差距；課堂教學(xué)中教師個(gè)體的觀點(diǎn)與目前的教學(xué)要求的碰撞中所出現(xiàn)實(shí)際操作狀況，還是認(rèn)為自己的好（盡管質(zhì)量說服力不強(qiáng)）。措施：加強(qiáng)隨堂聽課，結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，把考核分散到日常中，加強(qiáng)抽查、巡課，動(dòng)態(tài)了解教學(xué)實(shí)況，開展學(xué)生座談，側(cè)面了解教師的在課上的投入程度，經(jīng)常進(jìn)行閑談式的研討，了解教師的上課方面的困惑，盡可能提供相關(guān)的服務(wù)。普通作業(yè)本：很平常，無教師設(shè)計(jì)項(xiàng)，平常得不愿拿出來（沒參展：*只有配套練習(xí)本）。重點(diǎn)學(xué)習(xí)小班化教育資料，本學(xué)期據(jù)班機(jī)實(shí)際，全面推進(jìn)小班化教育。各組復(fù)習(xí)工作、終考命題工作，綜合學(xué)科測(cè)查考核評(píng)比工作。各辦黃慶娣形成備課教案現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)跟蹤課后研討修正集體備課教案共同上課照片第五周：備課組活動(dòng)：（三案：低中高）（組內(nèi)擇時(shí)調(diào)課參加，并為助教，課后修案）負(fù)責(zé)執(zhí)教：各備課組長(zhǎng)：費(fèi)敏 衛(wèi)剛 張?jiān)獢?shù)學(xué)傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)精神，認(rèn)領(lǐng)集體備課內(nèi)容，學(xué)科分三組集體出臺(tái)一份教案各辦陳美英形成備課教案現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)跟蹤課后研討修正集體備課教案共同上課照片第五周：備課組活動(dòng)：（三案：低中高）（組內(nèi)擇時(shí)調(diào)課參加，并為助教，課后修案）負(fù)責(zé)執(zhí)教：各備課組長(zhǎng)：蓮蘭 方超 孫昕英語(yǔ)傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)精神，認(rèn)領(lǐng)集體備課內(nèi)容，學(xué)科分三組集體出臺(tái)一份教案各辦黃賽萍形成備課教案現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)跟蹤課后研討修正集體備課教案共同上課照片第五周：集體備課（確定重點(diǎn)、備課落實(shí)與研究、主講任務(wù)等或教研活動(dòng)示范研討）負(fù)責(zé)人：備課組長(zhǎng)綜合確立本學(xué)期集體備課科目?jī)?nèi)容等各辦張利人形成組內(nèi)方案現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討備課活動(dòng)內(nèi)容組內(nèi)活動(dòng)照片第六周：學(xué)科組實(shí)踐課/教學(xué)觀摩、評(píng)析交流、論壇活動(dòng)　執(zhí)教師：慶娣（A、主題：小班化教學(xué)理念體現(xiàn)探討B(tài)、現(xiàn)場(chǎng)授課 C、問題探究）語(yǔ)文實(shí)踐課 語(yǔ)文第一冊(cè)《 》課后研討二２ 教室黃慶娣現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)析小班教學(xué)研究說案教案資料評(píng)析活動(dòng)資料照片發(fā)言記錄第六周：學(xué)科組實(shí)踐課/教學(xué)觀摩、評(píng)析交流、論壇活動(dòng)　執(zhí)教師：美英（A、主題：小班化教學(xué)理念體現(xiàn)探討B(tài)、現(xiàn)場(chǎng)授課 C、問題探究）數(shù)學(xué)實(shí)踐課 數(shù)學(xué)第七冊(cè)《 》課后研討三２ 教室陳美英現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)析小班教學(xué)研究說案教案資料評(píng)析活動(dòng)資料照片發(fā)言記錄第六周：學(xué)科組實(shí)踐課/教學(xué)觀摩、評(píng)析交流、論壇活動(dòng)　執(zhí)教師：賽萍（A、主題：小班化教學(xué)理念體現(xiàn)探討B(tài)、現(xiàn)場(chǎng)授課 C、問題探究）英語(yǔ)實(shí)踐課 英語(yǔ)第九冊(cè)《Unit5》課后研討四3 教室黃賽萍現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)析小班教學(xué)研究說案教案資料評(píng)析活動(dòng)資料照片發(fā)言記錄第