廟鎮(zhèn)小學校本培訓工作計劃-wenkub.com
2025-07-29 21:08 本頁面
【正文】 陸佩忠終測內容安排質量分析報告各科測試內容分析總結材料 *以上活動各組全學期圍繞一個課題，通過幾次主題活動（使每次活動形成一條圍繞課題展開的主線），研究解決教學中的實際問題。綜合學科測查考核評比工作。各辦黃慶娣形成備課教案現場教學跟蹤集體備課教案共同上課照片第十五周備課組活動：小班化教育專題：資料學習與日常教學問題探討 負責人：丁娟數學各年級組確立本學期集體備課內容，與實踐課結合起來，單元配置。小班化教育的全面鋪開、研究三2 教室黃賽萍研讀優(yōu)秀教案知道備課要領小班專題資料優(yōu)秀教案范例本校推進要求第四周：專題學習：重點為小班化教育．重點研究備課問題。小班化教育的全面鋪開、研究閱覽室黃慶娣研讀優(yōu)秀教案把握備課要領小班專題資料優(yōu)秀教案范例本校推進要求第四周：專題學習：重點為小班化教育．。學習研訓部下發(fā)的《教師教學活動的要求和管理建議》及教案全體教師學習研訓部下發(fā)《教師教學要求和管理建議》明確本學期重點。考試、質析工作。并參與縣小班化教學的競賽活動與交流。推進作業(yè)分層、形式選擇、設計科學等各項要求。）；2）設計精當科學：自學字詞的方法運用、摘錄要求、選詞寫話、照樣子寫詞、提問與回答、按要求填寫、質疑等；3）批改規(guī)范、評價合理：批改符號正確，有日期、有留言，評價有星級制、等第制。使教研組活動真正成為教師成長的平臺，教師從參與中研究交流，提高教學能力。現狀與存在問題：分四組，語文組很規(guī)范，教師參與狀態(tài)好，校長經常稱譽，數英計劃落實率80%，綜合組很難組織，主題難以確立。使每一堂課都反映一個教育者的教學態(tài)度與責任心。上課工作培訓與要求現狀：一大批教師對上課看得很重、很神圣，隨堂課準備很充分，上得很優(yōu)秀；校級骨干的示范引導能力強，但實際尚未充分發(fā)揮；教師對課的研究化時不足，也有無準備（指備課）進教室現象；綜合學科的挪用情況比較多，且教師重視不夠。措施：凡是運用外來資源者必須能體現你所任學科提前備好可操作的可視性教案，且課前必須有案（形），熟案（心：系列的分析與準備），用案（兼職學科教師必須運用好提供的教案），按要求作好準備工作。本學期采用不通知聽課，動態(tài)了解教師對待每一節(jié)課的狀況，使面對學生的課堂真正成為教師質量的根。真正做到把視點落到課堂教學實處。同時學科骨干力量的發(fā)揮還有潛力。 6）以課題研究為抓手，以日常教學為主畫面，、深入開展研究競賽活動。 2）圍繞學習訓練方式加強研究交流，倡導探究、自主、合作、體驗性學習。為了提高教研科研的實效，我們的做法是教研活動科研化、科研活動教研化。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。二是與校本培訓相結合。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，使學校教研氛圍日漸濃厚。三、落實五化 抓好研修（1）教研行為自主化 教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。 2）教育者必須做到教書育人，以德育為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，重視培養(yǎng)學生的良好習慣與學習興趣。3）樹立以學生發(fā)展為本，熱愛學生，減輕學生過重的課業(yè)負擔，以關心人、發(fā)展人、培養(yǎng)人為宗旨。教研組分成四個課程組。 （2）教研主題專題化 在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。 （4）教研形式多樣化 從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討（師徒上對比課）、自我申報的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討（音美合科教學研討）、多渠道多反饋的交流式研討等。學校教導處、教科室經常協同組織開展教研活動。3）結合“六個一”活動與今天行動計劃，教師積極參與日常教學研究、總結。7）撰寫教學論文、體會、案例、反思，上教研平臺參與交流論壇。存在問題：學科不平衡，教師個體適應性判斷有誤，教師日常教學的了解和預測與質量檢測的結果有較大的差距；課堂教學中教師個體的觀點與目前的教學要求的碰撞中所出現實際操作狀況，還是認為自己的好（盡管質量說服力不強）。（2）、實聽課：以學科組形式，有重點地對學科狀況、存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動，各位教師在此基礎上撰寫反思報告，組織一起交流研究，解決一些具體問題與困惑的對策。備課工作培訓與要求現狀：利用網上教學資源、分工合作教案與推薦資源的為90%以上，其中全用的占任教教師的25%（不包括兼職教師的課程），其中優(yōu)秀者為語文低年級組（同課異構，全學期6案集體備課且也有所修整，英語一案優(yōu)。本學期計劃兩次典型性的重點查閱了解（一為組展示，一為校評價），另外增加兩次的抽查安排在同一時間的當日教案的查閱，并計入
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