職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課考試說明-免費(fèi)閱讀
【正文】 靈活性原則：目標(biāo)和行動計劃要隨著環(huán)境和形勢的變化作相應(yīng)的調(diào)整，有彈性或緩沖性。 整體性原則：目標(biāo)和行動計劃要考慮到職業(yè)生涯發(fā)展的整個歷程，要持續(xù)連貫；主目標(biāo)與分目標(biāo)比如工作生活、身心健康、婚姻家庭、子女教育等。職業(yè)發(fā)展路徑: 制定行動計劃為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，需要制定一個詳盡的行動計劃，對自己的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、社會實(shí)踐等進(jìn)行周密的安排。 職業(yè)目標(biāo)就像大海航行中的燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向。如何最大化優(yōu)勢同時最小化劣勢？ 通過這種分析，我們可以很清晰的明確自己的優(yōu)勢和不足以及外部環(huán)境給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 外部環(huán)境分析:在評估和選擇職業(yè)的時候，不是自己喜歡什么就可以干什么，還必須考慮外部環(huán)境提供的機(jī)會和條件。） 櫥窗3:為“潛在我”（自己不知道、別人也不知道的部分，其特點(diǎn)是開發(fā)潛力巨大，但通常別人和自己都不容易發(fā)覺。 櫥窗分析法: 根據(jù)美國職業(yè)生涯規(guī)劃專家舒伯的生涯發(fā)展理論，大學(xué)時代是職業(yè)生涯中極其重要的一個階段——探索階段。美歐等發(fā)達(dá)國家的孩子，從小學(xué)開始就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的啟蒙教育，職業(yè)生涯規(guī)劃伴隨著他們的一生。 360度評估： 360度評估又稱為多渠道評估，是指通過收集與受評者有密切關(guān)系的、來自不同層面人員的評估信息，來全方位地評估受評者。） 櫥窗2：為“隱藏我”（自己知道、別人不知道的部分，其特點(diǎn)是屬于個人私有秘密，不外顯。目前，大學(xué)畢業(yè)生面臨的“剛進(jìn)入單位就不滿意”、“盲目跳槽”，甚至“剛進(jìn)入大學(xué)，就不喜歡所學(xué)的專業(yè)”等現(xiàn)象，在很大程度上都是因?yàn)樗麄儧]有對自己的選擇進(jìn)行充分的探索，對職業(yè)世界的認(rèn)知還停留在“空想”的階段而造成的。崗位說明（職業(yè)的定義和性質(zhì)，重點(diǎn)描述從事該職業(yè)的工作所要完成或達(dá)到的工作目標(biāo)，以及該職業(yè)的主要職責(zé)權(quán)限等）工作內(nèi)容（詳細(xì)描述該職業(yè)所從事的具體的工作，應(yīng)全
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