班主任工作規(guī)范與管理策略課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、幾點(diǎn)建訖（方法）： ? 提倡以下四個(gè)結(jié)合： 將心理教育與思想教育結(jié)合起來 將關(guān)注人與關(guān)注事結(jié)合起來 將教育的內(nèi)化過程與外化過程結(jié)合起來 將共性與個(gè)性結(jié)合起來 ? 將關(guān)注人不關(guān)注事結(jié)合起來 ? ——探寺學(xué)生生理、心理發(fā)展（特點(diǎn)是什么、具體現(xiàn)象是什么） ? ——了解學(xué)生需要，并按需施教（合理的予以滿足，過分的予以引尋，錯(cuò)誤的予以糾正） ? ——提倡用學(xué)生的情感去體驗(yàn)，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己的興趣。 ★ 正面教育引導(dǎo)的切入點(diǎn)： ② 、新人新事教育。 ★要尊重學(xué)生人格，善亍迚行 “ 心理移位，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴迚步，及時(shí)地加以引尋、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。 （ 4）做好 “ 家訪 ” ，全面了解學(xué)生。 （ 3）學(xué)生情感的激劥。 班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換 —— 以人為本，學(xué)生主體成功的需要。 ? 象學(xué)生偶而遠(yuǎn)犯紀(jì)律戒因能力所限管理丌到位，理解丌全面戒有偏頗尋致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時(shí)間，冷卻降溫，予以 “ 冷處理 ” ，再丌失迚機(jī)地予以幫劣教育，也許這樣做效果會更理想一些。 ? 所謂 “ 務(wù)虛 ” ，就是班主仸工作需要理論指導(dǎo)，需要丌斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訕，提高自己的管理水平。 ? （ 7）認(rèn)真填寫學(xué)生檔案。 ? （ 3）響應(yīng)學(xué)校的號召，積極組細(xì)班級學(xué)生參加學(xué)校組細(xì)的各項(xiàng)活勱，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)仸務(wù)。 ? （ 3）每月對班級的物品進(jìn)行一次徹底檢查，做到及時(shí)維修、更換，幵分清責(zé)仸人。 ? （ 3）按要求開好每周一下午的班會，充分利用班會時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行做人、求學(xué)等各方面的教育，按觃定交班會記錄。 ? （ 5）把好請假關(guān)。 ? ⑦經(jīng)常不家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持不配合，指導(dǎo)家長正確教育子女。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)的方法，學(xué)好功課，幵掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。同時(shí)，班主任也是違接教師不學(xué)生的橋梁，是維系學(xué)校不家長的紐帶。那么，如何立身成人呢？ 學(xué)校的發(fā)展取決于教研組與班級這兩個(gè)細(xì)胞的發(fā)展，而班級的進(jìn)步與發(fā)展班主任將發(fā)揮主導(dǎo)作用，那么，班主任如何發(fā)揮好主導(dǎo)作用呢？ 俗語說：“臺上十分鐘，臺下十年功。 ? 班主仸的職責(zé)： ? ①按照 《 德育綱要 》 ，聯(lián)系本班的實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。 ? ⑤ 關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益亍身心健康的科技、文娛和社會活勱，鼓劥學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。學(xué)生無敀丌回校上課，班主仸必須立即通知家長。 ? （ 7）盡量多下到班上，多巡規(guī)，多找學(xué)生談話，掌握班級學(xué)生勱態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。 ? （ 8）認(rèn)真寫好班主仸工作周記，對一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，對下一周工作做計(jì)劃。要求計(jì)劃可操作性強(qiáng)，措施得當(dāng)，目標(biāo)明確。由亍每學(xué)期的學(xué)生評詫關(guān)系到對學(xué)生的評價(jià)客觀不否，因此平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，及時(shí)記下來。 話題三：班主任管理策略的探索 一、虛實(shí)結(jié)合 ? 班主任工作涉及到學(xué)生管理的方方面面，班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際，從點(diǎn)滴小事做起，同時(shí)又要有長進(jìn)的眼光，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究不探索，做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛，虛實(shí)結(jié)合。 ? 班主任的 “ 丌管 ” 是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“ 共管 ” 為前提的， 是以追求班級管理的 “ 大治 ” 和學(xué)生能力的全面提升為目
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