長(zhǎng)嶺縣集體中學(xué)-免費(fèi)閱讀
【正文】 作品中需要改進(jìn)的地方 對(duì)于自主、合作、探究這種教學(xué)模式我有了更深入的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然在教學(xué)中，由于小部分同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)比較吃力，通過(guò)這種直觀演示能較好的掌握知識(shí)，課后還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)性質(zhì)運(yùn)用的訓(xùn)練。為此應(yīng)加強(qiáng)反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對(duì)比：應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)反比例函數(shù)與正比例函數(shù)之間的對(duì)比，對(duì)比可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： （ 1）兩種函數(shù)的關(guān)系式有何不同？?jī)煞N函數(shù)的圖像所在位置是否相同？?jī)煞N函數(shù)的增減性是否有區(qū)別？ （ 2）兩種函數(shù)的取值范圍有什么不同，常數(shù)的符號(hào)的改變對(duì)兩種函數(shù)圖像的變化趨勢(shì)有什么影響？ （ 3）利用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式對(duì)于兩個(gè)函數(shù)知道幾點(diǎn)就可以求的。 xy6?xy6??xy6??xy6? 探索活動(dòng) 1 反比例函數(shù) 探索活動(dòng) 2 反比例函數(shù) 探索活動(dòng) 3 反比例函數(shù) 與 的圖象有什么共同特征 ? 的圖象． 的圖象． 歸納小結(jié)，反思提高 用描點(diǎn)法作圖象的步驟 反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì) 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：為了使本節(jié)課更具理論性、邏輯性，我將板書設(shè)計(jì)分為三部分，第一部分為探索活動(dòng)一的圖像，第二部分為探索活動(dòng)二的圖像，第三部分為分析圖像性質(zhì)區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 對(duì)反比例函數(shù)性質(zhì)的理解。 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生基本能力和技能較低，因此在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索合作交流的環(huán)境，以直觀，操作觀察，概括和交流作為重要的活動(dòng)方式，通過(guò)這些活動(dòng)逐步提高從函數(shù)圖像中獲取信息的能力，提高感知水平。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)手作圖的過(guò)程中，體會(huì)做中學(xué)的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，樂(lè)于探索和與他人合作交流的習(xí)慣。采用彩色筆，通過(guò)顏色變化，有利于反映和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 應(yīng)用知識(shí)，體驗(yàn)成功 提高學(xué)生從函數(shù)圖像中獲取信息的能力，探索并掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì) 18分鐘 教師展示課件 學(xué)生極積思考 并積極調(diào)動(dòng)
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