第五章公共門部人員素質(zhì)測評-免費閱讀
【正文】 某單位人才引進審批表 注意：本人保證表中所填個人資料均詳實可靠，愿接受單位對表內(nèi)資料核實，如有虛假責任自負。 預算官員測試詞語能力、推理能力、數(shù)量計算能力、計劃指導協(xié)調(diào)預算規(guī)劃能力、管理下屬和建立積極工作環(huán)境的能力等。 （二）能力測量 （ WAISR） :Wechsler Adult Intelligence Scale Revised 六個言語量表 ①常識：國慶日是哪一天？ ③背數(shù)：順背 39，倒背 28 ⑤ 詞匯：解釋意思 ⑦算術(shù)：心算 ⑨理解：“為什么應該告誡孩子不能玩火柴？” “為什么夫妻離婚要去法院？” 11類同：說出相同點“汽車和輪船那些方面相同？” “高興和悲傷有何共同之處？” 五個操作量表 ②填圖：指出缺失部分，衣服上的紐扣；梯子的橫杠 ④圖畫排列：按順序排列圖片 ⑥積木圖案： 9塊積木，紅白兩色，按圖拼擺 ⑧拼圖：切割的部分拼成整體：女孩、汽車、馬、人臉 ⑩數(shù)字符號： 19個數(shù)字對應符號，數(shù)字下填寫符號。 ? 特殊因素（ S）：只與少數(shù)活動有關，在某方面異與他人的能力?？ㄌ貭栒J為這16種特質(zhì)代表著人格組織的基本構(gòu)成。 （ 2）隸屬式 ? 如將 “ 事業(yè)心 ” 指標分為 A、 B、 C、 D、 E五個等級。 ? 按測評時間可分為定期測評和不定期測評。 素質(zhì)測評的基本內(nèi)容 ? 測評目標與目的的確定 ? 素質(zhì)測評標準體系的建立 ? 成立測評小組 ? 測評對象、方法的確定 ? 測評的實施 ? 測評結(jié)果的評估與應用 ? 測評標準體系的修正 素質(zhì)測評的影響因素 ? 客觀因素 1．量表的設計 2．數(shù)學方法的確定 3．測評的組織工作 4．被測者的自我防衛(wèi)（心理防衛(wèi)） ? 主觀因素 1．主測者的態(tài)度 2．主測者的理解能力 3．習慣勢力的影響 4．主測者的感情因素 （二）人員素質(zhì)測評的理論基礎 ? （ 1）人是具有異質(zhì)性或素質(zhì)差異性的個體。 – 科學顱相學認為顱相和性格直接相關，起源于奧地利的醫(yī)生弗蘭茲 約瑟夫 高爾（ FranzJoseph GALL），他從解剖學上為顱相學奠定了基礎，他認為大腦是智力活動的源泉。第五章 公共門部人員素質(zhì)測評 主要內(nèi)容 ? 本章著重介紹了人員素質(zhì)測評的有關概念、類型、意義及其理論基礎，特別是心理測驗的類型及標準化問題，探討了人員素質(zhì)測評指標體系的構(gòu)建原則、程序、方法以及指標量化和權(quán)重確定問題，進而介紹了幾種常見的心理測驗技術(shù)，像人格測驗和能力測驗。 《 神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦，的解剖學和生理學 》 闡述了高爾的基本研究成果，在這本書中，高爾提出了五大原則作為學科的立論基礎： ? 德性和智能是天生的。 ? （ 2）個性特征的相對穩(wěn)定性。 ? 按測評目的和用途則可劃分為選拔性測評、配置性測評、開發(fā)性測評、診斷性測評和考核性測評。其中， A等級代表處于逆境或順境時均有明確的奮斗目標，有旺盛的工作熱情及刻苦鉆研與積極進取精神，有開拓性，其隸屬度函數(shù)值為 ～ ； B等級代表有一定進取心與工作學習熱情，肯鉆研，舍得下功夫，其隸屬度函數(shù)為 ～ ； C等級表示有一定工作熱情，有提高自己業(yè)務能力和科學文化水平的愿望與行動，隸屬函數(shù)值為 ～ ； D等級表示在別人帶動下能激起工作學習的熱情，但不夠持久，其隸屬度函數(shù)為 ～ ； E等級表示工作學習熱情時高時低，缺乏進取心，隸屬度函數(shù)為 ～ 。 – 樂群性、敏銳性、穩(wěn)定性、影響性、活潑性、規(guī)范性、交際性、情感性、懷疑性、想象性、隱秘性、自慮性、變革性、獨立性、自律性、緊張性 ? 2．人格評定量表 ? 評定量表（ rating scale）由一組用以描述個體特征或特質(zhì)的詞或句子構(gòu)成，它要求評定者在一個多重類別的連續(xù)體上對受測者的行為和特征作出評價判斷。 – 它在職業(yè)活動中，體現(xiàn)為職業(yè)能力、數(shù)學能力、音樂能力、機械操作能力、繪畫能力、飛行能力等。 （ 1）某商品價格上升了 10%，其需求量不僅沒下降，卻反而提高了 5%，則該商品是（ D） A）必需品 B）低劣品 C）日用品 D）奢侈品 E）以上都不正確 （ 2
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