第二章公共經(jīng)濟學的研究對象-免費閱讀
【正文】 公共經(jīng)濟學 第 2章 公共經(jīng)濟學的研究對象 浙江大學遠程教育學院 34 本章思考題 ? ？ ? 品？并說明他們的生產(chǎn)主體為誰？ ? ？ ? “ 生產(chǎn)主體錯位 ” 所造成的后果。 (2)在當時可能利用的技術條件下，實現(xiàn)投入品的最優(yōu)組合 。 ? 公共部門的劃分： 狹義的：中央政府部門； 廣義的：包括中央與地方政府及包括非金融 公共企業(yè)。 返回 公共經(jīng)濟學 第 2章 公共經(jīng)濟學的研究對象 浙江大學遠程教育學院 25 第三節(jié) 公共部門 返回 公共經(jīng)濟學 第 2章 公共經(jīng)濟學的研究對象 浙江大學遠程教育學院 26 一、混合經(jīng)濟的產(chǎn)生 混合經(jīng)濟產(chǎn)生的條件： （ 1）生產(chǎn)力發(fā)展不平衡 規(guī)律作用的結果； （ 2） 市場失靈。 ? 市場失靈的直接原因是因為市場機制在配置資源過程中存在的： （ 1）自發(fā)性； （ 2）滯后性 ； （ 3）不穩(wěn)定性； ? 從根本上說，造成市場失靈的原因是 對市場行為的過分依賴與放縱 。 (3)計劃機制和市場機制： 計劃機制 包括計劃的制定、計劃的實施和形式、計劃實施的評估體系及對計劃的糾偏系統(tǒng)等； 市場機制 有一般市場機制和具體市場機制之分。 返回 公共經(jīng)濟學 第 2章 公共經(jīng)濟學的研究對象 浙江大學遠程教育學院 10 私人產(chǎn)品的兩個性質 ? 第一個性質，保證了私人產(chǎn)品所有者有權對使用該產(chǎn)品的人索取價格，要求有償使用； ? 第二個性質，保證了私人產(chǎn)品所有者可以單個地向該產(chǎn)品使用者索取價格，得到投入的回報。 公共經(jīng)濟學 第 2章 公共經(jīng)濟學的研究對象 浙江大學遠程教育學院 3 主 要 內 容 ?公共經(jīng)濟學理論的形成 ?混合經(jīng)濟的產(chǎn)生 ?公共部門 公共經(jīng)濟學 第 2章 公共經(jīng)濟學的研究對象 浙江大學遠程教育學院 4 第一節(jié) 公共經(jīng)濟學理論的形成 一、市場經(jīng)濟中的公共經(jīng)濟問題 稀缺資源的自然壟斷； 交易費用問題； 教育滯后； 國民健康問題； 公共安全問題。 ? 特點 ： 1. 公共產(chǎn)品在技術上就不易于排斥眾多的受益者－ 如海上的航標燈； 2. 即使存在技術上的排他性，但排他成本非常昂貴，一般不會輕易采取排他手段（排他成本高于排他收益）－ 如路燈。市場是商品交換順利進行的條件，是商品流通領域一切商品交換活動的總和 。 公共經(jīng)濟學 第 2章 公共經(jīng)濟學的研究對象 浙江大學遠程教育學院 17 ? 產(chǎn)生于資本主義時期的民族國家和民主政治，是資本主義利用好市場經(jīng)濟的社會制度條件。 公共經(jīng)濟學 第 2章 公共經(jīng)濟學的研究對象 浙江大學遠程教育學院 23 ? 競爭失敗是因為競爭的
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