開(kāi)放教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 集中實(shí)踐環(huán)節(jié)按中央電大提出的要求執(zhí)行。畢業(yè)論文成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。要求學(xué)習(xí)者完成單元作業(yè)169。學(xué)習(xí)者根據(jù)個(gè)人情況選擇學(xué)習(xí)方式，它們的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容是一致的，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式是我們所推薦的。開(kāi)始自主學(xué)習(xí)組織制定學(xué)習(xí)計(jì)劃確定必修課和限選課確定選修課確定補(bǔ)修課確定修業(yè)年限按學(xué)期排定課程指導(dǎo)計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間（周學(xué)習(xí)計(jì)劃）169。教學(xué)進(jìn)度課程實(shí)施細(xì)則實(shí)踐方案面授輔導(dǎo)在開(kāi)放教育教學(xué)模式下，教師有兩個(gè)重要轉(zhuǎn)變： ① 虛擬老師。開(kāi)放教育學(xué)習(xí)者時(shí)間分配輔導(dǎo)教師身份的改變和虛擬教師輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)教師和虛擬教師和虛擬教師監(jiān)控學(xué)員監(jiān)控學(xué)員給學(xué)員建議給學(xué)員建議指導(dǎo)學(xué)員指導(dǎo)學(xué)員啟發(fā)學(xué)員啟發(fā)學(xué)員 給學(xué)員支持給學(xué)員支持四、 解決學(xué)習(xí)問(wèn)題169。由教育部批準(zhǔn)實(shí)施的 “人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn) ”項(xiàng)目是國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要組成部分，也是高等教育人才培養(yǎng)模式改革的重要組成部分，因此它是面向 21世紀(jì)教育振興行動(dòng)的一項(xiàng)十分具體的工作。對(duì)開(kāi)放教育的基本認(rèn)識(shí)169。對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本認(rèn)識(shí)169。開(kāi)放教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)廈門(mén)城市大學(xué)教務(wù)處 王立科 Tel:5909013 Email: 提綱? 對(duì) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 的認(rèn)識(shí)? 對(duì) 開(kāi)放教育 的認(rèn)識(shí)? 開(kāi)放教育的教學(xué)與學(xué)習(xí)? 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，其基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)。 開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，它不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。 “試點(diǎn)項(xiàng)目 ”工作的目的和意義在于探索并構(gòu)建在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育條件下專科教育和本科教育人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式。五、 記錄學(xué)習(xí)過(guò)程169。要學(xué)會(huì)向虛擬老師學(xué)習(xí)，不能只認(rèn)看得見(jiàn)摸的著的老師，課程和學(xué)習(xí)平臺(tái)里都有老師，只是老師從前臺(tái)走到幕后。檢查指導(dǎo)輔導(dǎo)布置自學(xué)個(gè)別化指導(dǎo) 第一步：確定本周要完成的以課程單元為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)。解決學(xué)習(xí)問(wèn)題
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