當今大學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展-免費閱讀
【正文】 ”三，怎樣培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維能力我國高校普遍存在創(chuàng)新氛圍不濃的現(xiàn)象，有的學生寧愿花時間去對付各種外語考試，也不愿花時間參加有助于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種活動。我同高等教育受傳統(tǒng)的“教學三中心”的影響還很深，這主要表現(xiàn)為教師的主導(dǎo)地位強調(diào)有余，而學生的主體地位體現(xiàn)不足。認識創(chuàng)新思維，首先我們要了解什么是創(chuàng)新。只有不斷的培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，才能使我們有能力參與日益激烈的國際競爭，并且保證我們在競爭中于不敗之地。 創(chuàng)新是科學精神的精髓,創(chuàng)新要求一切從實際出發(fā),打破習慣勢力和傳統(tǒng)偏見的束縛,勇于探索,勇于開拓!創(chuàng)新對于我們當代大學生而言,就是要學會辯證的繼承,勇于提出自己的觀點,大膽的去喊出自己的聲音 !“創(chuàng)新思維”是相對于傳統(tǒng)思想而言的,沒有受到現(xiàn)成思路的約束,.二：大學生創(chuàng)新思維存在的問題1．對大學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)重視不夠。教育方法不適宜，教師往往將知識的傳授放在第一位，忽視了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)包括使學生在學校中具備主動學習的精神，獨立獲取知識的能力，創(chuàng)造性學習的能力，創(chuàng)造性意識的形成等，但更重要的是使學生走出校門后，成為社會的主動的富有創(chuàng)造精神的建設(shè)者。創(chuàng)新能力主要指發(fā)現(xiàn)新問題、提出新方法、建立新理論,具體為(1)創(chuàng)新意識培養(yǎng)(2)創(chuàng)新思維培養(yǎng)(3)創(chuàng)新技能培養(yǎng)(4)創(chuàng)新人格培養(yǎng). 思想是行動的先導(dǎo),就會黃牛課件 新課標對現(xiàn)實不滿就不愿受舊的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?條條框框的束縛,就會產(chǎn)生對“既定觀念的懷疑意識,對現(xiàn)實問題的批判意識,對傳統(tǒng)理論的突破意識”；就會對新事物感興趣,產(chǎn)生創(chuàng)新動機. 因此創(chuàng)新意識的培養(yǎng)注重以下幾方面:,不斷地學習新知識,物理學的發(fā)展史就是英語
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