【正文】 (（A）尊重的 （B）自我實(shí)現(xiàn) （C）歸屬的 （D）缺失性 6導(dǎo)致青春期煩躁的主要生理因素是（　C?。?。（A）增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程（B）違反了保密原則（C）不尊重求助者（D）超出了咨詢師的職責(zé)范圍5求助者覺得咨詢師和自己情投意合，因此每次都要求咨詢師延長咨詢時(shí)間，咨詢師也愿意這樣做。（D）強(qiáng)化了正常的咨詢關(guān)系。咨詢師所犯的錯(cuò)誤是：（ A ）（A）以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者。（D）超出了咨詢師的職責(zé)范圍。（B）試圖建立咨詢以外的關(guān)系。 A、社會(huì) B、心理 C、生理 D、以上都不對(duì)4“以小人之心，度君子之腹”是一種（ B ）。A多層次統(tǒng)一 B目標(biāo)積極有效C近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合 D完善求助者的人格16心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次( B )。 A受助者是應(yīng)該同情的 B受助者是應(yīng)該配合的 C受助者是可以理解的 D受助者是可以改變的15把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對(duì)求助者表達(dá)出來的參與技術(shù)是（D ）． A鼓勵(lì) B具體化 C重復(fù)技術(shù) D參與性概括160、（D）可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。 B、唐氏綜合癥D智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān)。A社會(huì)助長 B社會(huì)抑制 C淘汰效應(yīng) D觀眾效應(yīng)13（ C ）指與獨(dú)立工作或獨(dú)立地與他人合作比較，個(gè)體在群體工作時(shí)動(dòng)機(jī)和努力減少。 B D．首因效應(yīng)11人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法稱為（ D ）A首因效應(yīng) B近因效應(yīng) C 光環(huán)效應(yīng) D刻板效應(yīng)11人們通常認(rèn)為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。B．近因效應(yīng) A嬰兒的體型 B嬰兒的氣質(zhì) C與嬰兒有關(guān)的母親的行為 D與其他家庭成員有關(guān)的母親的行為10 咨詢中的共情是指( D )。A同化 B順應(yīng) C平衡 D組織9把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指（A）A同化 B順應(yīng) C平衡 D組織9外部環(huán)境發(fā)生變化,而原來認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時(shí)所引起的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程是指（B）A同化 B順應(yīng) C平衡 D組織9如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設(shè)，進(jìn)行推理、歸納來解決問題，那么這樣的兒童的認(rèn)知就處于（D）。A飲食 B睡眠 C游戲 D學(xué)習(xí)8童年期思維的基本特征是（B）。 A．二元論階段 B．相對(duì)論階段 C．約定性階段 D．形式運(yùn)算階段 7嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是（C ）。2組塊 177。A抑郁質(zhì) B黏液質(zhì) C多血質(zhì) D膽汁質(zhì)4行為主動(dòng)性較差，缺乏生氣，行動(dòng)遲緩的氣質(zhì)類型是（ A ）。A激動(dòng)與平靜 B高興與悲哀C喜、怒、哀、樂 D喜、怒、哀、懼3如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。A 60分鐘 B 80分鐘 C 90分鐘 D 120分鐘1做夢(mèng)現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？ CA輕睡期 B沉睡期 C快速眼動(dòng)睡眠階段 D過渡階段1有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是( A ) 1“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A ) 短時(shí)記憶的保存時(shí)間一般在（ B ）以內(nèi)。 ) 2010年心理健康知識(shí)競賽決賽題庫一、單項(xiàng)選擇（1）巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論是（ D ）刺激—反應(yīng)心理學(xué)思想的理論基礎(chǔ)。 A．30分鐘 B．1分鐘 C．2秒鐘 D．30秒鐘 2信息在瞬時(shí)記憶中一般只保持( A )秒鐘。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做（C） 3人們害怕或焦慮時(shí)常常伴隨著呼吸加快心率提高、血壓上升、出汗等反應(yīng)，這體現(xiàn)了情緒的（A）A．生理成分 B 表情成分 C 體驗(yàn)成分 D 動(dòng)作成分3以下情況屬于注意選擇性的是（ A ）A小明逛商場只看見玩具 B學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上 C媽媽邊打毛衣邊看電視 D爸爸陪小明看完電視后去看書3《紅樓夢(mèng)》中林黛玉屬于（ D ）A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)3（ C ）是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。A黏液質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì) D多血質(zhì)4條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)逐漸削弱，這被稱為（ C ）。2組塊 177。 A．延遲滿足 B．延遲模仿 C．認(rèn)生 D．對(duì)胎教音樂有反應(yīng) 7在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第( B )個(gè)層次的需要。A以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主B以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡C以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡D以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過渡8皮亞杰認(rèn)為在影響兒童心理發(fā)展的四個(gè)因素中，其中是決定性因素的是（D）A．成熟 B 自然經(jīng)驗(yàn) C 社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D 平衡化8（A）指個(gè)體對(duì)某一特定個(gè)體的長久持續(xù)的情感聯(lián)系。 A感知運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段 9皮亞杰認(rèn)為幼兒期兒童的思維帶有明顯的（ B ）性。A一種共同的情緒 B與他人分享內(nèi)心世界C一種共同的愛好 D體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界10（ B ）流體智力發(fā)展達(dá)到最高峰。這是印象形成中的什么效應(yīng)？B 11童話故事中,( C ) 11“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)? （ DCA下降率現(xiàn)象 B拖延現(xiàn)象 C社會(huì)惰化 D優(yōu)勢反應(yīng)13如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意主場作戰(zhàn)，而不愿意客場作戰(zhàn)。1難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試者區(qū)分度( C )，中等難度的項(xiàng)目對(duì)中等水平的被試者區(qū)分度高。 A使求助者接受ABC理論 B使求助者認(rèn)識(shí)ABC關(guān)系C把咨詢中心放在目前問題 D把咨詢中心放在過去經(jīng)歷16(D )屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。A40分鐘 B50分鐘 C60分鐘 D70分鐘170、傾聽的最重要目的是（C ）。 A、文飾 B、投射 C、假設(shè) D、以上都不對(duì) 4“愛屋及烏”是一種（ B ）的人際偏見。（C）以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者。5咨詢師在咨詢過程中，逐漸把年輕的求助者看作是自己的女兒，疼愛有加。（B）沒有與求助者建立良好的咨詢關(guān)系。5某一求助者由于其同性戀愛生活，受家庭、周圍人壓力巨大前來向咨詢師求助。咨詢師的行為（ C ）。（A）身高 （B）體重 （C）性 （D）認(rèn)知 6（ B ）是遺傳物質(zhì)的最小功能單位。C)（A）清除或減少病因或致病因素 （B）最大限度地促進(jìn)患者社會(huì)功能的恢復(fù)（C）做好精神殘疾者的康復(fù)安排 （D）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，防止復(fù)發(fā)7心理咨詢的場所應(yīng)在（A）情緒識(shí)別 （B）言語 （C）音樂 （D）美術(shù) 6馬斯洛的需要層次理論把（ B ）需要當(dāng)作人的最高層次的需要。這位咨詢師的行為：（ D ）。（C）不尊重求助者。咨詢過程中，咨詢師告訴來訪者他的行為是錯(cuò)誤的，他應(yīng)該回到妻子身邊，這樣才能緩解壓力。（C）以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者。（A）增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程。 A、主觀感受 B、 客觀感受 C、心理防御機(jī)制 D、生理狀態(tài)4心身疾病是由（ B ）因素引起的生理疾病。A真誠在咨詢活動(dòng)中具有重要意義B真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍C真誠可以為求助者提供榜樣D真誠不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假16共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于( B )A有利于心理咨詢師收集材料 B建立積極的咨詢關(guān)系C有利于求助者自我表達(dá) D可使求助者感到滿足16心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是( D )。 A求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ) B求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)C求助者問題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ) D求助者問題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)15心理咨詢的核心內(nèi)容是（B ）. A做出準(zhǔn)確的問題診斷 B建立良好的咨詢關(guān)系 C選擇恰當(dāng)?shù)臅?huì)談方式 D使用正確的測量手段15凡是助人工作，首先必須抱有（D）信念。C智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。A社會(huì)助長 B社會(huì)抑制 C結(jié)伴效應(yīng) D觀眾效應(yīng)13（ B ）因他人在場并且個(gè)人的表現(xiàn)將會(huì)得到評(píng)估的情況下，人們工作績效下降現(xiàn)象。 1“近水樓臺(tái)先得月”，在人際交往中屬于(( A ) 11人與人之間的信息溝通主要是通過( A A氣質(zhì) B依戀 C思維 D情感 10嬰兒依戀的性質(zhì)最根本的取決于（C ）。這類嬰兒對(duì)母親的依戀表現(xiàn)為（ B）A．安全型依戀 B 回避行依戀 C 反抗型依戀 D組織混亂|方向混亂型依戀9當(dāng)兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時(shí),他是處于一種（C）的認(rèn)知狀態(tài)。A灰色 B正常的人臉 C靜止不動(dòng)的物體 D扭曲的人臉8幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（C）。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( C ) 7解決問題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個(gè)人的思維處于（ B ）。3 組塊 177。A獨(dú)特性 B穩(wěn)定性 C統(tǒng)合性 D功能性4遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類型是（ D ）。A開頭 B中間 C后邊 D兩頭3一般認(rèn)為原始情緒是指（D ）。A