人教版三年級語文下冊荷花教案-免費閱讀
【正文】 六、想象說話。本文主要寫了夏日公園里 的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。挨打（?。? 225。（生各抒已見。（荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們在微風的吹拂下，更有一番別樣的風韻。）（3）這么多的荷花一朵有一朵的姿勢。 ，強調多音字的讀音挨打、挨揍、挨挨擠擠、挨著仿佛、佛像、佛珠、佛主，思考：課文寫了荷花的什么？二、精讀感悟1．出示句子“清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。1． 根據常規(guī)預習要求預習課文。3．理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。3荷花 34．體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。，比一比誰寫得漂亮，記得牢固！ 3．給多音字注音組詞。我趕緊往荷花池邊跑去。想象他們都會有怎樣的姿勢？（4）師出示“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起”。）（2）生想象動態(tài)荷花圖。）美讀第四節(jié)，8．讀第五節(jié)，思考：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）9．從這兒你看出什么：（作者對荷花的贊美，對大自然的贊美。ｉ） 佛像（ｆ243。贊美了荷花的 ，表達了作者對家鄉(xiāng)的 。如果你就是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到些什么？
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