【正文】 就是一大幅“活的畫”？ ，我要把課文背下來，并把喜歡的句子抄下來。）5．朗讀第二節(jié)，再讀第三節(jié)。生練習(xí)書寫限時性作業(yè)：一、聽寫 有的才展開（ ），有的（ ）展開了，露出（ ）。五、按原文填空。）三、拓展延伸1．再讀全文。為什么把一大池的荷花比作一大幅活的畫？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象生活中荷花的樣子，再引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的想象，感受荷花、荷葉的各種美妙的姿態(tài)，體會一大池荷花的動態(tài)美，從而理解這是活的畫。（整理在書本上） 挨 佛。想看看葉圣陶爺爺筆下的荷花嗎？今天讓我們一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨伞！薄懊啊弊挚梢該Q成什么字？（露、伸……）為什么用“冒”字？（冒：形象寫出了荷花突現(xiàn)出來，格外引人注目。7．如果你就是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么呢？生帶問題再讀第四節(jié)。翩翩起舞： 四、概括文章主要內(nèi)容。如果你就是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到些什么？