新課程下高一數(shù)學(xué)教學(xué)探討-免費閱讀
【正文】 只有教師真正改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、工作方式，才能穩(wěn)健地推進課程改革。教師不僅僅要講授知識，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們主動參與到教學(xué)的全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和實際操作來獲取知識。概念是濃縮了的認知點，是由感性認識到理性認識的飛躍，所以在教學(xué)中要體現(xiàn)飛躍的過程，即從分析、綜合、比較、抽象到概念的思維邏輯加工過程，引導(dǎo)學(xué)生去尋求隱藏在知識當(dāng)中的思維內(nèi)涵，抓住概念的要點，剖析領(lǐng)悟其本質(zhì)屬性，并在以后的學(xué)習(xí)中得到“舉一反三”的運用。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性，認識到數(shù)學(xué)不僅僅存在于課堂上，考試中，還實實在在地應(yīng)用于生活的方方面面以及各個領(lǐng)域，數(shù)學(xué)的價值是無處不在的。新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的趨向，如何建立科學(xué)的教學(xué)模式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前尤為矚目的問題。高一數(shù)學(xué)課程在新課改下課本內(nèi)容豐富，知識面廣泛，教材的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密。教師在教學(xué)過程中設(shè)置疑問，可以使教學(xué)過程增加神秘色彩，促使學(xué)生產(chǎn)生對知識的渴望與追求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，從而達到提高學(xué)生注意力與思考能力、提高聽課熱情
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