梅河口市第二實驗中學王麗-免費閱讀
【正文】 特別是有效的利用了多媒體教 學技術，為學生創(chuàng)設了一個生動、活 潑的教學情境，使學生能夠更好的掌 握本節(jié)課的內容。它是無限長的，只有一個端點。 ? （二）直線、射線和線段三者的聯(lián)系與區(qū)別 ? 1．討論一下直線、射線和線段三者之間的關系，并以小組為單位填寫好“學生活動記錄卡”。這條線是什么？（線段） ? 2．你能畫出一條線段嗎？線段有幾個端點？它能測量長度嗎？（師同步畫線段） ? 3．打開手電筒。 教學設計思路 ? 本節(jié)課主要是讓學生認識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 教學目標 課程標準： 1．初步發(fā)展學生的空間能力。 2．體驗從不同的位置觀察直線、射線和角的不同之處。使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。象手電筒、投影儀等射出的光線，都可以近似地看成是射線（使學生直觀地感知：把線段的一端無限延長就得到了射線）。 ? 2．各組展示交流討論結果。 教學過程（三） ? （三）兩點確定一條直線
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1