在帝王死去的地方那支老槍抽枝發(fā)芽成了殘廢者的拐杖——-免費閱讀
【正文】 ? 痛恨法西斯主義的暴行，警惕法西斯主義死灰復(fù)燃，感悟人類對和平與正義的追求。 痛恨法西斯主義的暴行，警惕法西斯主義死灰復(fù)燃，感悟人類對和平與正義的追求。 “互信” LOGO 第 7課時 第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束 基本要求 知道瓜島戰(zhàn)役、意大利投降、庫爾斯克會戰(zhàn)、諾曼底戰(zhàn)役及其影響；知道開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、 《 波茨坦公告 》 及其主要內(nèi)容；知道德國、日本投降的經(jīng)過。這招致其他國家的怨恨和報復(fù)。希特勒在西線受阻后，將向何處去？ LOGO 第 6課時 第 6課 基 本 要 求 了解蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)及其影響；理解國際反法西斯聯(lián)盟的形成及意義。”墨索里尼承認：如果國聯(lián)“把經(jīng)濟制裁擴大到石油上，我就不得不在一周內(nèi)從埃塞俄比亞撤退”。 發(fā)展 要求 分析第二次世界大戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭走向全面戰(zhàn)爭的原因。 ? 了解德國、日本建立法西斯專政的經(jīng)過。 LOGO 教學方案 ? 自美國建國以來，歷屆國會審度國勢，但莫有本屆所見之興旺繁榮 …… 但觀今日生存之必要條件，已由生活所需，進入美衣美食豪奢之境地。 LOGO 單元目標表述 ? 知識與能力： 了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，戰(zhàn)爭的基本脈絡(luò)，進程中重大事件。 LOGO 第 7課 第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束 基本要求 知道瓜島戰(zhàn)役、意大利投降、庫爾斯克會戰(zhàn)、諾曼底戰(zhàn)役及其影響；知道開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、 《 波茨坦公告 》 及其主要內(nèi)容；知道德國、日本投降的經(jīng)過。 說明 教學本課內(nèi)容時要注意與前 2課內(nèi)容的聯(lián)系與整合，從而全面準確地理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景。 發(fā)展要求 比較德、日兩國法西斯專政建立的異同。 ? 第 5課： 擴大： 一方面德國突襲蘇聯(lián)、日本挑起太平洋戰(zhàn)爭；一方面國際反法西斯同盟形成。 LOGO ? 我相信學生能讀懂白話文，但我不太相信他們能清晰地分析； ? “ 當事方 ” 捷克斯洛伐克 德國 英國 法國 慕尼黑陰謀 P55 LOGO ? 我相信老師們找新材料的能力，但我不太相信這會比文本更好的培養(yǎng)能力、訓(xùn)練方法。資本主義發(fā)展史上最嚴重的一次世界性經(jīng)濟危機爆發(fā)了。（ P46第 1段） LOGO ? 我相信學生能讀懂白話文，但我不太相信他們能把握文章的脈絡(luò)（文氣）； ? P46第 3段。 ? 我們曾經(jīng)的口號是： ? 上窮碧落下黃泉，動手動腳找材料 LOGO 二、 【 設(shè)計思想 】 規(guī)范表達 自主閱讀 立足文本 LOGO 文 本 課前導(dǎo)語 歷史縱橫 學思之窗 圖 表 正 文 資料回放 閱讀思考 LOGO ? 教師緊扣“指導(dǎo)意見”的“學習要求”設(shè)計問題，學生通過閱讀文本解決問題。 ? 第 6課： 轉(zhuǎn)折： 一方面在各大戰(zhàn)場法西斯的慘??；一方面人民看到勝利曙光。 說 明 教學本課應(yīng)注意結(jié)合必修二專題六的相關(guān)內(nèi)容。 LOGO 第 4課 第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā) 基本要求 知道第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的時間與標志；了解波蘭、法國迅速潰敗的原因；了解敦刻爾克撤退、不列顛之戰(zhàn)及其影響。 感受反法西斯戰(zhàn)爭中杰出人物的智慧和優(yōu)秀品質(zhì)。分析戰(zhàn)爭進程中重大歷史事件的影響，概述 反法西斯國家是怎樣通向勝利之門的 ，概括第二次世界大戰(zhàn)的影響。 …… 我國今日之成就，實足快慰。 ? 問 5：比較德、日法西斯專政建立的異同。 說 明 教學本課內(nèi)容時要注意與前 2課內(nèi)容的聯(lián)系與整合，從而全面準確地理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景。 ? 問 3：結(jié)合材料和所學知識，分析為什么丘吉爾把二戰(zhàn)稱為 “ 不必要的戰(zhàn)爭 ” ？（ 分析綏靖政策的影響 ） ? 問 4：從中獲得了什么啟發(fā)？ ? 認識西方大國的綏靖政策給人類社會帶來的影響和教訓(xùn) LOGO 第 4課時 第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā) 基本要求 知道第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的時間與標志；了解波
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