在帝王死去的地方那支老槍抽枝發(fā)芽成了殘廢者的拐杖——-全文預(yù)覽
【正文】 退、不列顛之戰(zhàn)及其影響。 ? 了解英、法、美綏靖政策及主要表現(xiàn)， ? 知道 《 蘇德互不侵犯條約 》 的內(nèi)容及后果 ? 生自主閱讀，表達(dá) LOGO ? 美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾經(jīng)對(duì)英國(guó)首相丘吉爾談起，應(yīng)該給第二次世界大戰(zhàn)起一個(gè)名字，丘吉爾脫口而出： “ 不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)。 說(shuō) 明 教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)要注意與前 2課內(nèi)容的聯(lián)系與整合，從而全面準(zhǔn)確地理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景。 說(shuō) 明 教學(xué)時(shí)注意將 中國(guó)、埃塞俄比亞和西班牙等 國(guó)人民的反法西斯斗爭(zhēng)放在當(dāng)時(shí)整個(gè)世界局勢(shì)下進(jìn)行考察，從而更好地理解 “ 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景 ” 。 ? 問(wèn) 5：比較德、日法西斯專政建立的異同。 ? 問(wèn) 3：概述這一事件造成的影響。 …… 我國(guó)今日之成就，實(shí)足快慰。 認(rèn)識(shí) 19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要影響。分析戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中重大歷史事件的影響，概述 反法西斯國(guó)家是怎樣通向勝利之門的 ，概括第二次世界大戰(zhàn)的影響。 痛恨法西斯主義的暴行，警惕法西斯主義死灰復(fù)燃，感悟人類對(duì)和平與正義的追求。 感受反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中杰出人物的智慧和優(yōu)秀品質(zhì)。 發(fā)展要求 說(shuō)明 教學(xué)時(shí)要注意把握本課內(nèi)容中重大事件間的內(nèi)在聯(lián)系及影響。 LOGO 第 4課 第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā) 基本要求 知道第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的時(shí)間與標(biāo)志；了解波蘭、法國(guó)迅速潰敗的原因；了解敦刻爾克撤退、不列顛之戰(zhàn)及其影響。 LOGO 第 3課 走向世界大戰(zhàn) 基本要求 了解英、法、美綏靖政策及主要表現(xiàn)，分析其影響；知道 《 蘇德互不侵犯條約 》 的內(nèi)容及后果；概述第二次世界大戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。 說(shuō) 明 教學(xué)本課應(yīng)注意結(jié)合必修二專題六的相關(guān)內(nèi)容。 ? （ 3） 簡(jiǎn)述 反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，汲取第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)。 ? 第 6課： 轉(zhuǎn)折： 一方面在各大戰(zhàn)場(chǎng)法西斯的慘??；一方面人民看到勝利曙光。 LOGO 框架 歷史背景（第 3課） 戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)（第 7課） 戰(zhàn)爭(zhēng)影響（第 8課） 第二次世界大戰(zhàn) LOGO （ 1）歷史背景（第 3課） ? 第 1課：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)等因素影響下各國(guó)的選擇，一方面歐、亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成；一方面美國(guó)民主和平力量得到保存和發(fā)展。 ? 我們?cè)?jīng)的口號(hào)是： ? 上窮碧落下黃泉，動(dòng)手動(dòng)腳找材料 LOGO 二、 【 設(shè)計(jì)思想 】 規(guī)范表達(dá) 自主閱讀 立足文本 LOGO 文 本 課前導(dǎo)語(yǔ) 歷史縱橫 學(xué)思之窗 圖 表 正 文 資料回放 閱讀思考 LOGO ? 教師緊扣“指導(dǎo)意見(jiàn)”的“學(xué)習(xí)要求”設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)閱讀文本解決問(wèn)題。（ P46第 1段） ? 清晰表達(dá)：主語(yǔ) +謂語(yǔ) +賓語(yǔ)（廣告詞與說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言） ? 示例 1： 1929年爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（ P46第 1段） LOGO ? 我相信學(xué)生能讀懂白話文，但我不太相信他們能把握文章的脈絡(luò)（文氣）； ? P46第 3段。LOGO 在帝王死去的地方 那支老槍抽枝發(fā)芽 成了殘廢者的拐杖 —— 北島 《 太陽(yáng)城札記 資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了。資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了。 LOGO ? 我相信學(xué)生能讀懂白話文，但我不太相信他們能清晰地分析； ? “ 當(dāng)事方 ” 捷克斯洛伐克 德國(guó) 英國(guó) 法國(guó) 慕尼黑陰謀 P55 LOGO ? 我相信老師們找新材料的能力，但我不太相信這會(huì)比文本更好的培養(yǎng)能力、訓(xùn)練方法。其影響至今不衰，表現(xiàn)在 ? （ 1）這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)充當(dāng)了歷史教員，人類認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的反人類性； ? （ 2）這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)充當(dāng)了歷史教員，人類不斷從中汲取和平發(fā)展的智慧。 ? 第 5課： 擴(kuò)大： 一方面德國(guó)突襲蘇聯(lián)、日本挑起太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)；一方面國(guó)際反法西斯同盟形成。 ? （ 2） 了解 國(guó)際反法西斯同盟的建
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