心理健康教師c證自我分析及申請理由doc-免費閱讀
【正文】 當今隨著社會生活節(jié)奏加快、生活壓力加大、不良文化侵襲以及各種天災(zāi)人禍的事件影響，很多人不同程度地出現(xiàn)了心理問題，有些心理問題無影無蹤，發(fā)生于每個心理問題人的內(nèi)部，但不良影響非常巨大。實現(xiàn)教育教學過程優(yōu)化不僅需要依靠教育教學設(shè)計類理論的支持，更需求心理學理論的支持。二、自我氣質(zhì)分析：多血質(zhì)、粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)的混合型，偏向粘液質(zhì)。心理學技巧給班主任工作和學科教學的帶來巨大地促進作用。在快樂的時候，會把自己的快樂傳達給周圍的人，帶給周圍的同事一份愉悅的心情。在生活中有自己的理想和追求，盡情享受人生的樂趣。這次我想?yún)⒓有睦斫】祵W習，更好地解決好以下幾點：更好地掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。處理問題夠客觀公正，能站在對方的角度考慮問題。尤其是我個人的性格缺陷，反復(fù)無常，陰晴不定，對學生、對自身都有著不利的影響。大學老師曾經(jīng)給我們做過心理測試，我記得我的結(jié)論是：膽汁質(zhì)+多血質(zhì)。第四篇一、自我分析：我是一個很矛盾的人。更好地認清自我，提高自我控制和心理調(diào)節(jié)能力。對教育教學工作充滿熱情并有較強的適應(yīng)能力。通過上一階段的學習和培訓，我對心理健康教育有了一定的認識和理解。盡管我并不是活潑的類型，但我情緒穩(wěn)定，思維和言行踏實而冷靜，對工作考慮細致周到。我想，每一個孩子都是一本豐富的書，書本里有美好的童話，還有一些他無法輕易愉悅的障礙，我需要有這樣一個平臺，讓我去學習，去幫他們加油，引著他們走出這些障礙，享受陰霾后的晴朗。同時，通過心理健康的培訓，我首先去分析了自己，回想起來曾經(jīng)自己因為老師的一句點評，再也沒有在眾人面前展示，想起一些自己一路走來的事情。在與他人的相處中，表現(xiàn)得較為寬容和善解人意，所以很多事情上會少了幾分堅持。申請做心理健康教育教師理由如下：心理輔導(dǎo)工作是一項“必不可少、大有作為、功德無量”的事業(yè)，充滿人文性，實實在在影響人的一生。5．能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好。能處處尊重、信任他人，能以換位思考的方式站在他人的立場審視自我，體驗他人的心理感受，努力讓事情朝好的方向發(fā)展。第一篇，我能體驗到自己的存在價值。，享受生活。消極的情緒的體驗一般不會長久。我喜歡做些實實在在、能為別人帶來快樂的事，同時從事心理輔導(dǎo)工作對我自身人格的完善很有幫助。我是一個很感性的人，在很認真地生活，也努力在自己的身上孕育做人的善良、熱誠和正直。對待自己親近和依賴的人卻往往要求嚴格，我的情緒起伏很大，陰晴圓缺，在臉上瞬息萬變。想起其實也有那么多孩子，可能他們單方面并沒有那么優(yōu)秀，我突然在想，如果我再懂一點點，我可以再和孩子了一點點，也許我的孩子們就離幸福近一點，一個人總是想，人生就是需要一個導(dǎo)師，父母也好，老師也好，那么我呢？雖然我能做的，只是在他們?nèi)松械臉O短的一年或者兩年，但是我始終相信，一生中碰到對的人，無論相處的時間多久，你都會被受到好的影響。同時，我有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾訴，盡我所能幫助別人。在與學生的溝通與交流中，運用恰當?shù)男睦斫】到逃椒ㄅc技巧就能更好地打開學生的心扉，就能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。工作中能夠盡可能地發(fā)揮自己的才智特長，對人對事處理問題能夠客觀公正，能夠做到用理智控制情感，心情舒暢地開展工作，不過分強求。“人無完人”，完善自我是一個人成長永恒的話題。在外面，每個人都認為我脾氣很好，溫和，有禮，總是笑瞇瞇的，很親切。實
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