【正文】 認(rèn)識(shí)自我、優(yōu)化自我、超越自我是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中永恒話題。服務(wù)于家庭社會(huì)，保障家人朋友的心理健康。富有自我體驗(yàn)，精力充沛，堅(jiān)韌執(zhí)著。因此，我們要關(guān)注教師和學(xué)生的心理健康。第五篇我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)、獨(dú)立性強(qiáng)、非常熱情、自覺性強(qiáng)的教師，充滿自信地從事著教育教學(xué)工作。我的情緒起伏很大，陰晴圓缺，在臉上瞬息萬變。當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快、生活壓力加大、不良文化侵襲以及各種天災(zāi)人禍?zhǔn)录挠绊懀芏嗳顺霈F(xiàn)了不同程度的心理問題，對(duì)社會(huì)的影響非常巨大。當(dāng)然，要成為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師并不是件容易的事。我始終相信，人生只有一個(gè)目標(biāo)，走向幸福。從氣質(zhì)類型上我覺得自己屬膽汁質(zhì)和粘液質(zhì)混合類型。氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、動(dòng)機(jī)、興趣、人生觀等各方面能平衡發(fā)展，整體的精神面貌能夠完整、協(xié)調(diào)、和諧。嚴(yán)于律己，給自己定下目標(biāo)后會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不懈地努力，對(duì)自己比較滿意，凡事都往好的方面想，屬于天生的樂天派。與時(shí)俱進(jìn)！4．適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)。一、自我分析：同時(shí)我申請(qǐng)C證的另一個(gè)小原因就是能進(jìn)一步的了解自己，完善自己，始終相信，一個(gè)人，在沒有特別突出或特別凹進(jìn)的能力中，只要把自己塞進(jìn)一個(gè)容器里，自己就成了適合這個(gè)容器的物品。作為一名教師，我希望每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活。本人從事的小學(xué)教師工作，不僅需要依靠教育教學(xué)的理論的支持，更需要心理學(xué)理論的支持。說話像刀割，得理不饒人。但是挑戰(zhàn)也越來越大，隨著年歲增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)日新月異的教學(xué)環(huán)境、越來越有主見的學(xué)生。（這些理由很標(biāo)準(zhǔn)）第六篇一、自我分析我是一個(gè)安靜踏實(shí)，真誠(chéng)坦率，表面冷靜，內(nèi)心熱情的人。本科讀教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)。我喜歡做些實(shí)實(shí)在在、能為別人帶來快樂的事，同時(shí)從事心理輔導(dǎo)工作對(duì)我自身人格的完善很有幫助。出租耳朵，釋放生命，是一件快樂的事。受個(gè)人興趣和成長(zhǎng)環(huán)境影響，對(duì)文字較為敏感，寫作能力較強(qiáng)。但偶爾喜歡想象，喜歡直覺思維。樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。現(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對(duì)理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種情感問題感到力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧上出現(xiàn)了不足，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做為一位心理健康教育教師的重要性，我決定要成為一名心理健康教育教師。無論是命運(yùn)的安排還是自己的選擇，我都已經(jīng)成為了教師，而且已經(jīng)是一位老教師了。因此大家都覺得我是個(gè)好脾氣好相處的人。申請(qǐng)做心理健康教育教師的理由：隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，心理不健康則成為了人們身體亞健康最主要的一方面，并且從社會(huì)漫延到了學(xué)校。二、申請(qǐng)做心理健康教師的理由：具有一個(gè)心理健康教育教師所應(yīng)有的個(gè)性特質(zhì)，如較強(qiáng)的感知能力，善于洞察對(duì)方的情緒、情感，為人善良，喜歡幫助他人，不計(jì)個(gè)人名利，有較強(qiáng)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，有健康積極的人生觀、世界觀和科學(xué)的人性觀。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，并從工作中尋找樂趣，從學(xué)生的笑臉中得到“快樂”。善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，從而認(rèn)可別人存在的重要性和作用?？傮w來講，本人能夠善待自己，悅納他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。而且自己覺得自己覺察情緒的能力還可以，所以相對(duì)來說也會(huì)比較敏感。參加工作以來，我也碰到了很多特殊的學(xué)生，大部分都是一個(gè)環(huán)境的因素才導(dǎo)致這樣的學(xué)生，他們不自信，他們邋遢，他們?nèi)鲋e，我想正是因?yàn)閲@在他身邊的那些球體中同向和異向沒有形成一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，所以某些方面失調(diào)了，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，沒有那么強(qiáng)的道德倫理。第