一、從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)一英語課程與教學(xué)的回顧與展-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師在確定實(shí)施任務(wù)所需要的語言內(nèi)容，輸入 內(nèi)容即在實(shí)施任務(wù)中所需語言材料，要以本節(jié)課的 具體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。 （ 4）感悟創(chuàng)新：在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生編排英語短劇，講英語故事，排演情景對話，模擬購物等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)整合以學(xué)過的句型 、會(huì)話，并在一個(gè)自創(chuàng)的情景中操練、運(yùn)用，學(xué)會(huì)自主交流，將自己的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到生活當(dāng)中去，這一切的完成需要教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，參與課堂活動(dòng)，并在其中提供幫助和鼓勵(lì)。 用歌曲呈現(xiàn)。 （ 2）簡筆畫呈現(xiàn)。在初級中學(xué)英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，充分利用講故事、聽錄音、情景對話、做游戲、模擬演練、背景分析等方法，調(diào)動(dòng)聽覺、觸覺、語言、情緒等感官功能參與學(xué)習(xí)，更有利于導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。 確立教學(xué)難點(diǎn) 確定教學(xué)步驟，設(shè)置活動(dòng)時(shí)間。在鉆研教材的過程中，要多問幾個(gè)為什么，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力。 全班選出最佳人口普查員 評述：在該活動(dòng)中，學(xué)生扮演居委會(huì)人口普查員 ，情景真實(shí)，在進(jìn)行模擬角色對話的活動(dòng)中，學(xué) 生不僅需要使用本單元所學(xué)的句型，還需要使用 過云所學(xué)過的句型進(jìn)行交流，有利于語言的再現(xiàn) ，鞏固過去所學(xué)的知識和技能。 Step 5. 根據(jù) Grammar Focus(語法與功能重點(diǎn)），編寫一段對話。 . 朗讀 P7—1a中的新單詞。正是基于這一 原因，教材圍繞著這一主題，為我們可以設(shè)計(jì)了 游戲，即找到一些物品的主人，同時(shí)我們還可以 根據(jù)本單元的主要句型，將這些游戲擴(kuò)展，從 而達(dá)到練習(xí)這些重點(diǎn)句型的目的。 讀和寫的能力是綜合語言運(yùn)用能力中不可或缺的組成部分。 一、對課程總目標(biāo)的理解：“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”。 （ 4）評價(jià)：用英語歸納、總結(jié)、發(fā)表自己的見解。 （ 2）在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作意識與合作精神，愿與他人分享資源。通過對其過去、現(xiàn)在生活狀況的介紹和對未來的展望，說明了環(huán)境保護(hù)對人類乃至整個(gè)地球的重要性。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)購物的句型。 (6)建議將單詞辨音放在聽力 中考查，語言功能 放在口試中考查，而文化背景知識分散在、說、讀、寫各種技能中考查。 (4)試卷考查學(xué)生在真實(shí)情景中正確、合理使用語言的能力。 （ 5）大專院校英語專業(yè)的學(xué)生重視英語學(xué)習(xí)，二常忽略其他課程和相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，不能很好的滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和實(shí)際教學(xué)的需要。 我國基礎(chǔ)教育近幾年所經(jīng)歷的過程 ： （ 1） 1998年 4月，中學(xué)階段學(xué)生基本掌握詞匯由目前的 2022個(gè)增加到 5000個(gè)左右。 (5)試卷要能體現(xiàn)試題編寫的科學(xué)性、合理性與簡約性。語文知識部分應(yīng)以考查語法和詞匯 為主。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)句型完成購物單，并進(jìn)行購物練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。 三、指導(dǎo)思想：通過在英語閱讀課中運(yùn)用英語課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)語言技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)的實(shí)際操作實(shí)踐，展示“任務(wù)型教學(xué)法”的基本精神及實(shí)施過程。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： （ 1）利用推理、歸納、比較等方法分析麋鹿的發(fā)展變化，并借助圖表、圖片等非語言信息加深對材料的了解。 加深理解 （ 1）形式：觀看課文錄像。即在社會(huì)、交際環(huán)境中能夠初步運(yùn)用他所學(xué)會(huì)的英語語言知識和掌握的語言技能，進(jìn)行聽、說、讀、寫四方面的交際活動(dòng)的語言交際能力。 教師在讀寫的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)緊緊把握住培養(yǎng)語篇能力這一要點(diǎn)。 建議： Things in the classroom Task One: Game: Find the owner Task Two: Game:Join pieces and read The notices and find the things from”Lost amp。 聽錄音，完成 P8—2a的聽力練習(xí)，訂正答案。 案例 5 一、任務(wù)：人口情況調(diào)查。設(shè)計(jì)家庭情況調(diào) 查表可以培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力 。教師應(yīng)該能夠說明 （ 1）本課在本學(xué)科中的地位和作用。 課堂教學(xué)活動(dòng)按其內(nèi)容可分為五個(gè)步驟：情境創(chuàng)設(shè)、走進(jìn)新課、實(shí)踐運(yùn)用、感悟創(chuàng)新、拓展提高。 聽錄音、背景分析、趣味故事等導(dǎo)入較適宜新課開始，以調(diào)解情緒，為主題教學(xué)做好鋪墊。 （ 3）投影片呈現(xiàn)。 用游戲呈現(xiàn)。 （ 5）拓展提高。 要求教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，年齡性 格特點(diǎn)和目前的水平確定任務(wù)活動(dòng)目的 (知識、技能 技能的具體目標(biāo) ) 教師在實(shí)踐任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該活化教材 ，把凝固的語言文字看成信息的載體，設(shè)計(jì)好“任務(wù) ”，并且合理安排服務(wù)于“任務(wù)”的課堂活動(dòng)等教學(xué) 環(huán)境。 在任務(wù)型教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 教師應(yīng)了解課程標(biāo)準(zhǔn)對所教年級的要求 ，任務(wù) 設(shè)計(jì)要依據(jù)要求，以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)。 操練的作用： 操練的原則： 操練的類型： 練習(xí)的技能。 用錄音材料呈現(xiàn)。包括掛圖、課文插圖、照片及和課文有關(guān)的風(fēng)景照等。創(chuàng)設(shè)情景實(shí)際上就是通過模擬真實(shí)的語言環(huán)境，來激發(fā)情緒，營造氛圍，增強(qiáng)語言的感受
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