中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)-免費閱讀
【正文】 講解冗長，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。全套動作完成質(zhì)量好,連貫，姿勢正確，部位準(zhǔn)確,舒展大方，節(jié)奏好，落地穩(wěn)。男：成套動作連貫舒展，節(jié)奏好。不能完成動作, 姿態(tài)不準(zhǔn)確, 動作緊張不協(xié)調(diào)。掛膝后回環(huán)一周半要求用力撐起，重心高，臀部后移，直臂倒肩，遠(yuǎn)離握點。全套動作完成質(zhì)量較好, 姿勢正確，部位準(zhǔn)確, 、優(yōu)美。每人兩次機會，任選一套，如失誤，可繼續(xù)完成動作。全套動作不連貫，有明顯遺忘，方法比較正確，路線不夠清楚；動作基本協(xié)調(diào)、欠規(guī)范；意識比較集中，神態(tài)不夠自然，風(fēng)格特點不突出。講解冗長，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。具體動作方法與要領(lǐng)參考書目： 《全日制普通高級中學(xué) 體育與健康 第一冊 教師教學(xué)用書》人民教育出版社 1．每人有兩次機會2．根據(jù)評委要求，講解某一動作方法。預(yù)擺自然、平穩(wěn)；滑步動作蹬擺明顯、低滑快落，動作連貫，最后用力前沒有停頓，最后用力順序清楚，完成動作質(zhì)量好滑步明顯蹬跳過去，沒有擺腿動作；滑步后有明顯的停頓接最后用力明顯脫節(jié)。側(cè)向滑步推鉛球（以右手為例）預(yù)備姿勢：左側(cè)對準(zhǔn)投擲方向，右腿彎曲，重心落在右腳上，左腳以前腳掌內(nèi)側(cè)著地。原地雙手前拋實心球兩腳用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。第三跳（跳躍）：拔腰挺胸，努力伸展上體，擺動腿也要積極上擺，配合起跳。動作方法參考人教版《全日制普通高級中學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第一冊 》P48每人三次機會。講解簡明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點突出、正確運用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮?？缭绞教咧埽褐茌p松自然，節(jié)奏清楚，幅有彈性，最后一步稍小。落地：落地前兩腿同時前伸，上體適當(dāng)前傾，屈膝緩沖，成全蹲姿勢，使身體重心迅速過支撐點。2．根據(jù)評委要求，講解動作方法。起跑和起跑后的加速跑節(jié)奏不穩(wěn)定，發(fā)揮不出速度；有“跳”欄現(xiàn)象；下欄后制動；不能跑完全程。欄間跑：欄間跑的節(jié)奏鮮明，要高抬大腿用前掌彈性著地，明顯加大擺臀的幅度。講解簡明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點突出，正確運用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解簡明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點突出，正確運用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。講解冗長，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。參考書目：人教版 體育與健康 初中、高中教師教學(xué)用書北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材 體育與健康 七、八年級 教師指導(dǎo)用書測試者聽信號從端線開始運球，運球三次以上，在中線前傳球給同伴，同伴站在前場罰球線附近，接球后在適當(dāng)時機傳球給測試者，測試者接球行進(jìn)間高（低）手投籃。有違例行為計一次投籃，投中不計數(shù)。顛球次數(shù)不夠10次，運球動作不協(xié)調(diào)，運球腳法不準(zhǔn)確，射不進(jìn)門。腳背外側(cè)運球：運球腳提起時，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，腳跟提起，腳尖稍內(nèi)轉(zhuǎn)，在邁步前伸著地前，用腳背外側(cè)推撥球前進(jìn)。腳背正面踢球：踢在球的側(cè)后方10~15厘米處，擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿擺動，小腿做爆發(fā)式前擺；擊球時腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張。中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn) （籃球項目）考核內(nèi)容動作要點考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（10分）技評標(biāo)準(zhǔn)（20分）合格不合格合格不合格五點投籃原地單手肩上投籃：（以右手為例）右手持球于肩上，重心落在兩腳上，右臂隨腿的蹬伸和腰腹的伸展抬肘向前上方充分伸展，手指手腕前壓，將球撥出。正確講解動作方法講解簡明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點突出，正確運用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。投籃不中補籃，到補中為止。成套動作完成正確，協(xié)調(diào)流暢；無違例現(xiàn)象。能夠完成動作示范，姿勢基本正確，擊球部位基本正確，動作較協(xié)調(diào)，發(fā)球成功率較高。講解冗長，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。講解冗長，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。動作方法參考人教版《全日制普通高級中學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第一冊 P39頁、第二冊P38頁1．每人兩次規(guī)格。挺身式跳遠(yuǎn)助跑：重心較高，身體平穩(wěn)，節(jié)奏清楚，最后四步助跑節(jié)奏加快準(zhǔn)備起跳。講解簡明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點突出、正確運用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。參考書目：《義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教師教學(xué)用書體育與健康第二冊 P31—33頁）1．每人三次機會。起跳：起跳迅速蹬伸髖、膝、踝。講解冗長，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯誤。高度可以自己選擇，但男不低于120厘米；女不低于110厘米?？罩凶藙菀话悴捎枚拙崾交蛲ι硎?，落地方法與跳遠(yuǎn)落地相同。每人三次機會。滑步動作：預(yù)擺時身體要維持平衡，滑步動作蹬擺明顯，有重心后移動作，低滑快落，動作連貫。中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn) (武術(shù)項目)考核內(nèi)容動作要點考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（10分）技評標(biāo)準(zhǔn)（30分）合格不合格合格不合格健身拳預(yù)備式——起勢——戳掌沖拳——抽拳彈踢——進(jìn)步蝶掌——轉(zhuǎn)身按摔——提膝架推——分拳前撞——托撞雙肘——跳步頂膝——轉(zhuǎn)身橫打——轉(zhuǎn)身插掌——收勢全套動作規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫，突出武術(shù)的技擊特點，以及健身拳形神兼?zhèn)涞捻嵨逗蛣帕Γ粡娬{(diào)“十二型”的要求，突出節(jié)奏特點；突出“眼神”的配合。講解簡明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點突出，正確運用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。套路演練比較連貫，路線比較清楚，身械基本合一；棍與動作配合比較靈活、自如；動作基本協(xié)調(diào)、規(guī)范，有一定節(jié)奏和氣勢；精神比較飽滿，攻防意識有所體現(xiàn)，棍術(shù)項目的風(fēng)格特點有所展現(xiàn)。中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)（體操項目）考核內(nèi)容動作要求考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（15分）技評標(biāo)準(zhǔn)（25分）合格不合格合格不合格廣
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