文天祥千秋祭__第二課時(shí)_課件魯人版自讀課文-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，作品還著重 以文天祥的詩(shī)歌為線索 ，說明文天祥的思想情感，用文學(xué)性的想象和電影技法來塑造這一傳主形象，語(yǔ)言文白嵌合，氣韻生動(dòng)，富有氣勢(shì)。 《 說難 》《 孤憤 》 ； 《 詩(shī) 》 三百篇，大底 〔 大底 〕 大抵，大都。 厥有《 國(guó)語(yǔ) 》 ；孫子臏腳 〔 孫子臏腳 〕 孫子指孫臏，戰(zhàn)國(guó)時(shí)大軍事家，因受陷害受臏刑，后世就稱為孫臏。 ? “文王拘而演 《 周易 》 ，仲尼厄而作 《 春秋 》 ，屈原放逐乃賦 《 離騷 》 ，孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳呂覽。因?yàn)閷懰牟皇枪P，是生命的孤注一擲 。 ……歌之臨空，則化為虹霓；歌之墜地，則凝作金石。 思考 喻精神骨氣。 這樣寫并不多余。 牛驥同一皂，雞棲鳳凰食。 或?yàn)槎山?，慷慨吞胡羯? 或?yàn)閾糍\笏，逆豎頭破裂。 思考 文段閱讀 （ 1） 朗讀 P42第 2段，思考： 文天祥的戰(zhàn)友，廬陵人王炎午為什么要在文天祥被押往北方的途中，張貼了數(shù)十份 《 生祭文丞相文 》 ，敦促其死？ 答案 ：（文天祥以后的表現(xiàn)） 與日月齊光，他的精神為整個(gè)民族注入了巨大的精神力量， 整個(gè)中華民族在他的精神激勵(lì)之下，開始振作前行。 ? 體會(huì)卞毓方的語(yǔ)言風(fēng)格。 ” 你認(rèn)為文天祥 未完成的使命 是什么？ 思考 于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。 楚囚纓其冠，傳車送窮北。 悠悠我心憂，蒼天曷有極！ 哲人日已遠(yuǎn)，典刑在夙昔。其一，就是前文提到的 《 過零丁洋 》 ；其二，則是在囚禁中寫下的 《 正氣歌 》 。 我盡管是大宋朝的臣民，但現(xiàn)在已歸元朝統(tǒng)治了。 P44第 2段 ——整句 文段中其他的句子都是散句。波羅 ； 中國(guó)，古代的 司馬遷、李煜 等 ? 二是可以查閱你在 中學(xué)課文中所涉及的 ， 如 屈原、李白、杜甫、陸游、辛棄疾、 李清照、曹雪芹 等； ? 三是還可以查閱你自己在 平時(shí)的閱讀中所碰到的 相關(guān)作者?！? ? 李煜 《 虞美人 》 ? 李清照 《 聲聲慢 》 （夫死家亡國(guó)破）“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 …… 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 而作 《 春秋 》 ； 屈原放逐，
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