【正文】 學(xué)生根據(jù)外出旅游所需要的信息內(nèi)容，上網(wǎng)搜集相關(guān)信息，編輯整理出一份 Word 文檔資料，為出游提供參考。在顏色和線條選項(xiàng)卡上，線條選項(xiàng)區(qū)中選定顏色為紅色，粗細(xì)為 磅；在充填選項(xiàng)區(qū)中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。在編輯 “ 藝術(shù)字 ” 文字對(duì)話框中，選定所需的字體及字號(hào)；并鍵入所需的文字、符號(hào)后，單擊“ 確定 ” 。 ③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到， I型鼠 標(biāo)的旁邊多了一把小刷子。 4．文章排版 在安排照片、國(guó)畫和詩(shī)詞在文檔中的位置時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生也可以使用大量的文本框，來(lái)保證自由的格式，一般先用文本框 將整個(gè)版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。 2．文件夾結(jié)構(gòu) 教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生按照教材的指導(dǎo)，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。 3．自選圖形 自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號(hào)、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個(gè)文檔里，然后再進(jìn)行自定義。對(duì)于矩形圖形格式的設(shè)置，第十八課將詳細(xì)介紹，教師在本課可適當(dāng)點(diǎn)撥。 教材介紹了用鼠標(biāo)縮放圖形的方法：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形， 用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形控制柄直至需要的尺寸大小 后釋放鼠標(biāo)。文本縮進(jìn)為前面或后面空出的距離，首行縮進(jìn)為一段的第一行前面空出的距離。 “撤銷、恢復(fù)” 命令即取消剛才 的操作，執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵： Ctrl+Z。通過應(yīng)用“ Word”軟件進(jìn) 行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對(duì)文檔格式的加工處理。 教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置桌 面背景和屏幕保護(hù)。任何人都無(wú)法知道你的實(shí)際位置，所以 Email 地址比保險(xiǎn)號(hào)碼還保險(xiǎn)。電子信件還省錢，其費(fèi)用是國(guó)際傳真的 1 /100。為了節(jié)約時(shí)間和空間，人們常把一些復(fù)雜的情感和形象的事物，借用簡(jiǎn)略的符號(hào)和縮略語(yǔ)來(lái)加以代替，以加快信息傳遞的速度。它無(wú)法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來(lái)。傳統(tǒng)書信的表達(dá)手法在某種意義上說也是很豐富的，但這種豐富性只局限于單媒體的二維平面。 利用對(duì)方的來(lái)信直接 回復(fù) 對(duì)方 的時(shí)候， 不要把對(duì)方的信件內(nèi)容又一次傳遞過去， 這樣會(huì)加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。四是打開收件箱中的“附件”。 畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園這一活動(dòng)，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先引導(dǎo)學(xué)生 上 網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。 3．打印賀卡 打印機(jī)是輸出設(shè)備，它 能 將 字符、圖形、表格等形式 的信息打印出來(lái)，方便閱讀。 這幾種方法可讓學(xué)生都去嘗試，培養(yǎng)使用多種方法解決問題的習(xí)慣 。 第十二課 制作生日賀卡 （ 2 課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 鞏固 學(xué)過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖綜合知識(shí) 在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁(yè)面、打印文件 二、教學(xué)重點(diǎn) 在畫圖工具中添加文字、調(diào)整頁(yè)面、打印文件 三、教學(xué) 過程 本課活 動(dòng)是制作漂亮的生日賀卡。例 如：?jiǎn)螕?“ 保存 網(wǎng) 頁(yè) ” 對(duì)話框的 “ 保存類型 ” 下拉菜單 ， 選擇 “Web 檔案 ，單一文件 ” ，這樣 IE 就會(huì)把網(wǎng)頁(yè)上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個(gè) MHT 類型的文件中； 如果僅僅 為了看文字內(nèi)容，可以選擇 “ 網(wǎng) 頁(yè)，僅 HTML” ，這 樣 就不會(huì)保存圖片文件夾； 還可以 選擇 “ 文本文件 ” 僅保存網(wǎng)頁(yè)上的文字 。通過對(duì)“海底世界”網(wǎng)頁(yè)的搜索和整理， 鞏固上節(jié)課所 學(xué)的搜索、下載和分類保存等知識(shí)技 巧，學(xué)習(xí)對(duì)保存的信息進(jìn)行 分類整理， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對(duì)自然的探索） 能力，同時(shí)使學(xué)生對(duì)海底世界有一個(gè)更 深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，向?qū)W 生滲透對(duì)豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理 的意識(shí)。在這里可讓學(xué)生說一說這四個(gè)文件夾之間的關(guān)系：主要是“雷鋒照片”與其他三個(gè)文件夾的關(guān)系以及三個(gè)文件夾之間的關(guān)系，體會(huì)文件夾的層次結(jié)構(gòu)以及這樣建立文件夾的好處。教師指導(dǎo)學(xué)生知道同一條信息可以使用不同的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，使用多個(gè)關(guān)鍵詞搜索可以相對(duì)精確地找到相關(guān)內(nèi)容。本課精選迪士尼樂園（娛樂）、中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)（兒童綜合網(wǎng)站）和河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)（學(xué)習(xí)網(wǎng)站）三個(gè)網(wǎng)站，使學(xué)生了解網(wǎng)上信息 因特網(wǎng)信息資源的豐富 的特點(diǎn)，掌握瀏覽網(wǎng)上信息 各種操作 的方法。這時(shí)單擊瀏覽器窗口上方“后退” 或“前進(jìn)” 按鈕，就可以在“瀏覽”過的網(wǎng)頁(yè)之間跳轉(zhuǎn)。另外，本課的部分教學(xué)內(nèi)容如果采用問題驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過問題產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，教學(xué)效果會(huì)不會(huì)更好一些呢？ 第九課 網(wǎng)上真精彩 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法 使學(xué)生了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng) 上信息各種操作的方法 教學(xué)過程： 一、 網(wǎng)上玩樂 因特網(wǎng)是一個(gè)豐富多彩的信息世界，有文字、圖形、聲音、圖像和動(dòng)畫等各種形式的信息供我們?yōu)g覽使用。中、英文方式與全角、半角方式在不同組合下輸入結(jié)果是不同的。當(dāng)詞組第二個(gè)漢字的第一個(gè)字母是韻母(如 a等 )時(shí)，可能與前面一個(gè)字母 (聲母 )相拼，形成二義時(shí)，要用隔音符，這是使用隔音符的前提條件。如何選擇漢字輸入法是重要環(huán)節(jié)，常規(guī)的方法是單擊輸入法指示器，在彈出菜單中選擇相應(yīng)漢字輸入方法，也可講解鍵盤的快捷方法：按 Ctrl+空格鍵進(jìn)行中、英文切換，按 Ctrl+ Shift 選擇不同輸入法。其中重點(diǎn)是漢字的輸入方法，細(xì)分可分為單個(gè)漢字輸入和漢字詞組的輸入。比如“對(duì)不起”可以輸入“ duibuqi”或“ dbq”，“計(jì)算機(jī)”可以輸入“ jisuanji”或“ jsj”。 (注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字 ) 師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎搿澳恪薄ⅰ拔摇?、“他”三個(gè)字?！?的用法，學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。 3．計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí) 在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來(lái)輸 入。 活動(dòng)交流 作品展評(píng) 教學(xué)反思： 制作花布的方法很多，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；調(diào)用以前的作 品制作花布圖案時(shí)，需要選擇“編輯 —— 粘貼來(lái)源”，在彈出的對(duì)話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。 ②、花布的制 作，可以用噴槍 、線形工具 等多種方法來(lái)制作，也可以采用多次復(fù)制的方法。不同的地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會(huì)有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會(huì)自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。 提示學(xué)生保存作品 (五 )、小結(jié) 第二課時(shí) 上節(jié)課學(xué)生為完成作品的，可以繼續(xù)完成自己的作品，已經(jīng)完成的學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行完善。 (三 )、工具介 紹 選定工具 的使用，選定工具的透明背景 和不透明背景 兩種模式，實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無(wú)的設(shè)置。 針對(duì)學(xué)生在文字修飾中會(huì)遇到各種問題進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅完成了課堂任務(wù)，還充分發(fā)揮想象力、審美觀，陶冶了情操，真是一舉多得。 師：那我們大家?guī)退嬕粋€(gè)漂亮的房子吧！ 師：以前我們學(xué)過直線工具、圓形工具、矩形工具，我們把這些圖形組合起來(lái)，看看會(huì)怎樣？ ( 巡回指導(dǎo) ) 各自猜小熊貓哭是為了什么？交換意見 兩人一組，共同設(shè)計(jì)為小熊貓畫出房子，并填充顏色 用“猜一猜”的形式，創(chuàng) 造意境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 第四課 畫我的小房子 （ 1 課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)，使學(xué)生掌握“使用填充工具上顏色”和“利用所學(xué)圖形綜合運(yùn)用”的操作方法。畫五角星時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用多種工具完成五角星的繪制。單擊其中的一種，就可選定直線的粗細(xì)。旗面為紅色，長(zhǎng)方形，其長(zhǎng)與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。 使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時(shí)地保存文件。這時(shí)，在畫圖區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以擦除不需要的圖形，使被擦除區(qū)域顯示背景色。 在畫圖區(qū)中拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以畫出選定的橢圓。 橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用。 講解紙牌的玩法（不要求學(xué)生完全掌握玩法，只要通過游戲熟練鼠標(biāo)的使用即可） 二、敲敲打打 引導(dǎo)學(xué)生打開記事本程序，單擊開始－程序－附件－記事本。 三年級(jí)信息技術(shù)教案 第一課 我的新工具 —— 計(jì)算機(jī) （ 2 課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)并了解各種各樣的計(jì)算機(jī)。 在鍵盤上敲敲打打，觀察記事本的變化 按回車鍵，觀察效果 移動(dòng)光標(biāo)移動(dòng)鍵并敲打字符鍵或數(shù)字鍵，觀察字符輸入到了哪里。 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。按住Shift 鍵再拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出的是一個(gè)圓。 ⑤、 撤銷操作：在畫圖過程中，如果畫錯(cuò)了，可以 “撤銷 ”錯(cuò)誤的操作 ，但在畫圖中只能撤銷最近的 3 次操作。方法：點(diǎn)擊左上角的文件（ file）－保存。 直線工具、曲線工具的使用。一星較大，其外接圓直徑為紅旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為紅旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右。在畫圖區(qū)中拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以畫出一條直線。 繪制飄動(dòng)的五星紅旗時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同。 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。 反饋演示 : 比一比 師：大家畫的非常認(rèn)真，下面讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組畫的最漂亮。 五、教學(xué)反思 本課中，學(xué)生通過對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并通過計(jì)算機(jī)繪制出來(lái)。 二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生掌握“選定”和“任意形狀的裁剪”工具的使用，學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼作為重點(diǎn)。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來(lái)，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。同時(shí)有能力的同學(xué)可以自由發(fā)揮創(chuàng)作。 第六課 漂亮的剪貼畫 （ 2課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 掌握插入圖片的方法 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 和 動(dòng)手 操作的 能力 使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。 ③作品制作花布圖案，用自己以前制作的作品來(lái)制作花布圖案，方法：點(diǎn)擊編輯－粘貼來(lái)源－保存的作品的路徑－打開。 第七課 整理英語(yǔ)句子 （ 1課時(shí)） 一、教學(xué)目的 在記事本中整理英語(yǔ)句子 進(jìn)一步熟悉鍵盤使用 掌握英文輸入法 對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 二、教學(xué)重點(diǎn) 掌握英文輸入法并熟悉鍵盤的使用 三、教學(xué)過程 本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個(gè)軟件。字母之間有無(wú)空格都是正確的。本課 “鏈接”是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)” ，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦、紅蜘蛛網(wǎng)絡(luò)教室軟件 教學(xué)過程： 一、引入 教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)通過整理英語(yǔ)句子掌握了英文字 母和數(shù)字的輸入方法！那么漢字怎么輸入呢？同學(xué)們想不想學(xué)？（生：想?。┠敲催@節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字的輸入方法。 (學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助 ) 師：老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“智”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳础? 師：同學(xué)們想想詞組“西安”怎么輸入？ 提示：當(dāng)拼寫“西安”和“皮襖”這樣的詞時(shí)，不能拼為“ xian”和“ piao”需要 拼成“ xi＇an”和“ pi＇ ao”，也就是要用到我們語(yǔ)文中學(xué)到的隔音符號(hào)“＇”。漢字詞組的輸入中，一個(gè)要講清雙字詞組的輸入，另一個(gè)要講清多字詞組的輸入。 利用智能 ABC輸入法輸入漢字時(shí)，要讓學(xué)生掌握選字的方法，了解上翻、下翻查找 相應(yīng)漢字的方法。如“西安”一詞的拼音 xian可能是“西安”也可能是“先”字的讀音，這時(shí)一定要用隔音符。如全角英文、半角英文等，在不同狀態(tài)下，圖標(biāo)的含義要分清。下面我們一起去網(wǎng)上看一看。 二、學(xué)生活動(dòng) 瀏覽迪士尼網(wǎng)站 瀏覽中國(guó)少年雛鷹網(wǎng) 瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng) 提問：有些網(wǎng)站我們經(jīng)常需要瀏覽，怎樣才能更方便地找到呢？ 我們?cè)谠L問網(wǎng)站時(shí)，可以選擇“收藏 —— 添加到收藏夾”，收藏該頁(yè)的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時(shí)無(wú)需輸入地址就能很方便的找到。 第十課 珍藏雷鋒的照片 教學(xué)目的： 了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址 學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片 通過保存所需的圖片，學(xué)會(huì)使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令 能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對(duì)文件和文件夾進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、命名等操作 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片并保存圖片是本課的重點(diǎn)。在這里，可以讓學(xué)生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。 保存照片 文件夾建好之后，就 可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來(lái)了。 1．網(wǎng)頁(yè)保存