【正文】 行政拘留可以探視嗎 強(qiáng)制執(zhí)行是不是都要查工資 行政復(fù)議強(qiáng)調(diào)解　柔性執(zhí)法促和諧 法院審理行政案件依據(jù)什么 行政處罰原則有哪些內(nèi)容 強(qiáng)制戒毒2年是怎么過的 勞服企業(yè)認(rèn)定條件 行政訴訟法第1章第18節(jié)標(biāo)題：限制人身自由案 怎樣申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行 當(dāng)事人向工商行政管理機(jī)關(guān)申請(qǐng)調(diào)解合同爭(zhēng)議應(yīng)當(dāng)符合哪些條件 侵犯殘疾人合法權(quán)益的行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任 出現(xiàn)部分撤銷的判決的條件 抽象行政行為納入行政復(fù)議范圍的可行性 　　?！　?、勞動(dòng)保障部門制定全省職業(yè)教育資源整合方案，指導(dǎo)各市職業(yè)教育資源整合工作?！　?，加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)際交流與合作?！　　⑧l(xiāng)兩級(jí)職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)?！　。訌?qiáng)對(duì)企業(yè)職業(yè)教育和培訓(xùn)工作的管理?！　。?fù)責(zé)督促、檢查、指導(dǎo)有關(guān)職業(yè)教育工作政策措施的落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)高技能人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要制定高技能人才培養(yǎng)規(guī)劃，動(dòng)員社會(huì)各方面力量開展高技能人才培養(yǎng)工作，勞動(dòng)保障部門要進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有關(guān)部門各司其職，密切配合。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省教育廳，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)。省財(cái)政設(shè)立中等職業(yè)教育扶困助學(xué)專項(xiàng)補(bǔ)助資金，支持中等職業(yè)學(xué)校的貧困家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)?！　?。各級(jí)財(cái)政部門要進(jìn)一步深化職業(yè)院校收費(fèi)“收支兩條線”管理改革，將職業(yè)院校的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)實(shí)行財(cái)政專戶管理，納入部門預(yù)算編制范圍，并嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的預(yù)算和規(guī)定的時(shí)間及時(shí)撥付院校經(jīng)費(fèi)，保證職業(yè)院校正常經(jīng)費(fèi)開支需要。各級(jí)財(cái)政要設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持職業(yè)教育資源整合、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師型”教師培養(yǎng)和培訓(xùn)、職業(yè)教育信息化建設(shè)等。公辦職業(yè)院校在聘用新進(jìn)人員時(shí)，要面向社會(huì)公開選拔聘用人員，為優(yōu)秀人才投身職業(yè)教育營(yíng)造公開平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。重新制定遼寧省中等職業(yè)學(xué)校人員編制標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行核編。鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及公民個(gè)人采用多種形式辦學(xué)，投資職業(yè)教育，引導(dǎo)民辦公助、公辦民助、國(guó)有民辦、股份制等多種辦學(xué)模式的健康有序發(fā)展，形成社會(huì)力量多元化投入的辦學(xué)格局。　　各類企業(yè)要按照《職業(yè)教育法》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的規(guī)定，實(shí)施職業(yè)教育和職工培訓(xùn)，承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用?！　　?shí)施“新技師培養(yǎng)帶動(dòng)計(jì)劃”，完善以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)、校企合作的技能人才培養(yǎng)體系，實(shí)施“下崗失業(yè)人員技能再就業(yè)計(jì)劃”，實(shí)施“職工繼續(xù)教育計(jì)劃”，實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃”，提高農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)技能，以順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)?！　　４罅ν菩行Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合、“半工半讀”等辦學(xué)模式，切實(shí)抓好實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。加快“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)，對(duì)職業(yè)院校中實(shí)踐能力要求較高的專業(yè)教師，可按相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請(qǐng)?jiān)u定第二個(gè)專業(yè)技術(shù)資格?！　　奥殬I(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)工程”?！　　笆痉缎月殬I(yè)院校建設(shè)工程”。　　到2010年，使我省技術(shù)工人初、中、高的構(gòu)成比例由的5∶4∶1達(dá)到3∶45∶25.“十一五”期間，新增技師10萬人以上，高級(jí)技師2萬人以上，開展企業(yè)崗位培訓(xùn)50萬人次，對(duì)100萬名下崗失業(yè)人員進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)100萬進(jìn)城農(nóng)民工開展職業(yè)技能培訓(xùn)。大力發(fā)展職業(yè)教育，對(duì)于促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)，保持社會(huì)穩(wěn)定，具有十分重要的意義?！　〉?010年，全省中等職業(yè)學(xué)校在校生規(guī)模達(dá)到55萬人，與普通高中招生比例達(dá)到45∶55，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的中等職業(yè)教育招生規(guī)模要高于普通高中；高等職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)到36萬人?！　　奥殬I(yè)教育信息化建設(shè)工程”。實(shí)行高等院校與職教中心共建和幫扶制度，鼓勵(lì)城市職業(yè)學(xué)校與縣級(jí)職教中心進(jìn)行校際交流。到2010年，全省中等職業(yè)學(xué)校的專任教師中，本科學(xué)歷要達(dá)到90％以上；基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師中，高級(jí)職稱比例達(dá)到35％以上；專業(yè)教師中“雙師型”教師達(dá)到60％以上；全省中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師95％以上取得高級(jí)工以上職業(yè)資格證書。人事部門要制定相應(yīng)的政策，為職業(yè)院校從企業(yè)聘用專業(yè)教師提供保證。2006年全省50％以上的省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和所有獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校都要建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)；到2007年全省所有的省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校都要建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，依照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展面向畢業(yè)生的職業(yè)技能鑒定工作。職業(yè)院校要把企業(yè)精神融入校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、誠(chéng)信品質(zhì)、環(huán)保意識(shí)等綜合素質(zhì)，全面提升職業(yè)院校的文化內(nèi)涵。要鼓勵(lì)農(nóng)民參加職業(yè)技能鑒定，獲取國(guó)家職業(yè)資格證書和專項(xiàng)能力證書，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力有序流動(dòng)和穩(wěn)定就業(yè)。對(duì)技術(shù)崗位實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，推動(dòng)“先培訓(xùn)后就業(yè)”、“先培訓(xùn)后上崗”等規(guī)定的實(shí)行。全省各類企業(yè)都要向職業(yè)院校開放，為職業(yè)院校的學(xué)生和教師提供實(shí)習(xí)、培訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備，并積極為職業(yè)院校提供兼職教師。要把職業(yè)教育作為中外合作辦學(xué)的優(yōu)先領(lǐng)域，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，鼓勵(lì)職業(yè)院校與國(guó)外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)。職業(yè)院校在引進(jìn)急需的特殊人才和對(duì)做出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，可不受工資總額的限制。省直有關(guān)部門必須積極支持各市政府打破部門界限的整合工作。進(jìn)一步落實(shí)城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的政策。占有耕地的，要依法履行補(bǔ)充耕地責(zé)任，自行補(bǔ)充的耕地經(jīng)驗(yàn)收合格的，免繳耕地開墾費(fèi)。對(duì)職業(yè)院校吸納社會(huì)資金參與院校后勤設(shè)施建設(shè)，院校后勤實(shí)體及社會(huì)企業(yè)為院校興建的學(xué)生生活設(shè)施，在稅費(fèi)方面享受教育基建優(yōu)惠政策。成立遼寧省職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管省長(zhǎng)任組長(zhǎng)，省教育廳、省勞動(dòng)保障廳、省發(fā)展改革委、省財(cái)政廳、省人事廳、省編委辦、省經(jīng)委、省農(nóng)委、省扶貧辦、省國(guó)資委、省工商局、省國(guó)稅局、省地稅局、省政府金融辦等有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員。加強(qiáng)職業(yè)教育科學(xué)研究工作，充分發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，為職業(yè)教育宏觀管理和職業(yè)院校改革與發(fā)展服務(wù)。　　、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃工作，提出切實(shí)可行的全省職業(yè)教育發(fā)展的預(yù)期指標(biāo)、主要任務(wù)和對(duì)策措施?！　?，科學(xué)合理地確定中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模，使之與普通高中大體相當(dāng)?！　。ㄈ┛h（市、區(qū)）政府職業(yè)教育工