有關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)市教育局有關(guān)組織申報(bào)南京市教育科學(xué)分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 4．研究領(lǐng)域分：教育發(fā)展研究、教學(xué)研究、課程改革研究、學(xué)校發(fā)展研究、教師發(fā)展研究、德育研究、心育研究、教育信息化研究、職業(yè)教育研究、成人教育研究、幼兒教育研究、特殊教育研究、南京地方高等教育發(fā)展研究。5．提高教育科研的管理水平，特別是學(xué)術(shù)管理水平。五、實(shí)現(xiàn)“十一五”教育科學(xué)研究目標(biāo)的主要措施1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。地方高校師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科發(fā)展與辦學(xué)水平提高的研究幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下的遠(yuǎn)程教研研究社區(qū)教育范式的研究農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的研究5．職業(yè)教育與成人教育研究各校長(zhǎng)管理思想、管理經(jīng)驗(yàn)的研究生命教育的研究德、心兩育有機(jī)結(jié)合的研究教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究（如有效課堂交往策略、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等）學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理的研究外來務(wù)工子女教育問題的研究南京教育名城建設(shè)的思路和方案（1）．南京教育名城的內(nèi)涵、目標(biāo)定位與相關(guān)理念（2）．南京教育名城建設(shè)的方案設(shè)計(jì)（3）．南京教育名城的實(shí)現(xiàn)方式與策略南京市素質(zhì)教育深化與發(fā)展的范式研究（1）．素質(zhì)教育的內(nèi)涵與基本原則（2）．南京素質(zhì)教育的特色和經(jīng)驗(yàn)（3）．南京素質(zhì)教育操作范式的個(gè)案集錦（4）．南京市素質(zhì)教育深化發(fā)展的對(duì)策與建設(shè)促進(jìn)新農(nóng)村教育發(fā)展的機(jī)制與制度的研究（1）．南京新農(nóng)村教育的內(nèi)涵及發(fā)展目標(biāo)（2）．本市農(nóng)村教育的現(xiàn)狀調(diào)查（3）．南京新農(nóng)村教育建設(shè)要解決的核心問題（4）．推進(jìn)新農(nóng)村教育的相應(yīng)機(jī)制與制度（5）．新農(nóng)村教育發(fā)展的評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)及運(yùn)作機(jī)制的合作研究（1）．教學(xué)質(zhì)量保障體系建構(gòu)的指導(dǎo)思想、質(zhì)量觀及依據(jù)（2）．學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系子系統(tǒng)的研究（3）．學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)的范式（4）．教學(xué)質(zhì)量保障體系的軟件設(shè)計(jì)（5）．市、區(qū)教學(xué)質(zhì)量保障體系有效性的評(píng)估南京市中小學(xué)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的研究（1）．教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的本質(zhì)特征、核心內(nèi)涵（2）．教育優(yōu)秀傳統(tǒng)形成的環(huán)境、機(jī)制、條件及內(nèi)在規(guī)律（3）．南京中小學(xué)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的分析、歷史回顧與時(shí)代審視（4）．南京著名中小學(xué)的個(gè)案研究南京市教師教育新體系構(gòu)建及教育質(zhì)量的保障研究（1）．南京教師教育的現(xiàn)狀分析（2）．南京市教師教育的目標(biāo)（3）．南京市教師教育新體系的框架（4）．南京市教師教育的區(qū)域推進(jìn)與教師教育質(zhì)量的保障機(jī)制（5）．教師教育質(zhì)量的監(jiān)控及培訓(xùn)有效性的評(píng)估南京教育均衡發(fā)展的思路與對(duì)策（1）．南京教育均衡發(fā)展的目標(biāo)追求、基本原則（2）．南京教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與分析（3）．促進(jìn)南京教育均衡發(fā)展的對(duì)策（規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、功能、城鄉(xiāng)、布局調(diào)整等）南京市終身教育體系的設(shè)計(jì)與推進(jìn)策略（1）．終身教育的基本理念（2）．南京市終身教育體系的設(shè)計(jì)（3）．學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的范例（4）．南京市終身教育的推進(jìn)策略南京職業(yè)教育課程改革的研究（1）．南京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職教人才需求的分析（2）．南京職業(yè)教育課程改革的思路（3）．南京市職業(yè)教育課程資源共享與整合（4）．職業(yè)教育專業(yè)核心課程構(gòu)建名師教育思想、教學(xué)藝術(shù)的總結(jié)與推廣的研究（1）．南京地區(qū)名師結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)的調(diào)查研究（2）．名師教育思想、教學(xué)藝術(shù)的個(gè)案研究（3）．名師成長(zhǎng)的途徑及自我發(fā)展的研究（4）．名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射推廣的研究1南京幼教的優(yōu)勢(shì)發(fā)展與特色提升的途徑與對(duì)策（1）．南京幼教的流派與代表（2）．南京幼教的優(yōu)勢(shì)與特色的梳理（3）．南京幼教的優(yōu)勢(shì)與特色發(fā)展的途徑與對(duì)策（4）．南京著名幼兒園的個(gè)案（二）、研究的主要領(lǐng)域研究的領(lǐng)域包括了研究的主要方向和范圍，基本上覆蓋了全市教育體系，主要供立項(xiàng)課題選題使用（個(gè)人課題另有選題指南）。立項(xiàng)課題主要是學(xué)校對(duì)教育教學(xué)與課程改革的特色、經(jīng)驗(yàn)、范式、操作方法等方面進(jìn)行研究，由南京市教育系統(tǒng)各單位按要求申報(bào)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在課題研究、成果推廣中的優(yōu)勢(shì)。4．推進(jìn)“草根計(jì)劃”。南京市教育科研在“十五”期間已經(jīng)有了一個(gè)好的基礎(chǔ)，課題研究的規(guī)模、質(zhì)量、效益得到較大的提高，研究的力量開始得到整合，教科研管理機(jī)構(gòu)與研究隊(duì)伍的建設(shè)得到加強(qiáng)，為了在“十一五”時(shí)期中，加快全市教育科研的發(fā)展，為南京市的教育改革和實(shí)踐提供更好的服務(wù)，根據(jù)南京市教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃的精神，參照國(guó)家、省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃工作的有關(guān)要求，特制訂《南京市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃》。按計(jì)劃完成課題研究的主持人，在申報(bào)南京市教育科學(xué)研究規(guī)劃下期課題是，同等條件下可優(yōu)先立項(xiàng)。凡未完成南京市教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1