【正文】 第二步：咨詢師與家長溝通，了解他們教育子女的觀點(diǎn)、孩子的成長歷程，以及家長與孩子之間的關(guān)系等，再與孩子溝通，談他們的理想、愛好、特長，對社會、對學(xué)校、對老師、對家長的看法及與同學(xué)相處的關(guān)系等。該活動時(shí)間為一小時(shí)，所需要的材料為一份家庭成員或朋友的個(gè)人履歷和可以使用電子郵件的計(jì)算機(jī)。另外，家長可以對孩子講某些職業(yè)的情況，比如可以把逛超市變成一節(jié)職業(yè)教育課，談?wù)劤兄兴婕暗母鞣N工作。家長還可以給孩子講有關(guān)職業(yè)的故事，或與孩子討論他們在社區(qū)中能注意到的工種?！凹议L”可以是對任何孩子的生活有指導(dǎo)作用的成人。學(xué)校監(jiān)管機(jī)體通常一學(xué)期至少開一次會議?？梢?，該職業(yè)指導(dǎo)課程主張師生之間、學(xué)生之間和學(xué)生與外界的互動，教學(xué)方法具有體驗(yàn)性、靈活性和發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體驗(yàn)中使自己的認(rèn)識從具體向抽象過渡，滿足學(xué)生不斷變化的需要和興趣，力爭使中學(xué)生成為獨(dú)立的終身學(xué)習(xí)者。(1)模塊IV職業(yè)意識、職業(yè)探索和職業(yè)生涯規(guī)劃①生活中各種角色相互關(guān)系的意識和了解；②對不同職業(yè)的意識和了解以及獲取、理解和使用職業(yè)信息的技能；③職業(yè)生涯規(guī)劃過程的意識和了解；④不斷變化的性別角色的意識和了解。(2)模塊Ⅱ人生職業(yè)生涯規(guī)劃技能①變化的意識以及設(shè)定目標(biāo)和做出恰當(dāng)決定所須技能的意識；②變化的意識以及為適應(yīng)生活中的各階段過渡所須技能的意識；③形成好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣所須的知識和技能。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人在其整個(gè)人生中所扮演的各種角色(工人、學(xué)生、家庭成員、公民等)、所經(jīng)歷的各種工作場景(家庭、學(xué)校、社區(qū)、工作地點(diǎn)等)及其經(jīng)歷的各種事件(就業(yè)、為人父母、換工作等)共同作用下自我發(fā)展的過程。為了能夠在職業(yè)道路上走得順利一些，職業(yè)生涯規(guī)劃已成為一個(gè)人一生中的一門必修課。“職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計(jì)在童年。據(jù)吳志蘭介紹，我國高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展很快，但中學(xué)職業(yè)規(guī)劃意識仍十分模糊。為了進(jìn)一步認(rèn)清自我屬于何種類型的社會人，初步確定個(gè)人今后未來數(shù)年內(nèi)更適宜從事的工作崗位究竟是什么，你可以選擇了霍蘭德職業(yè)傾向測驗(yàn)量表。（5）生活中成功經(jīng)驗(yàn)？例如：成功競選成為班委，成功組織過學(xué)習(xí)研討主題班會并獲年級組評選第一名，個(gè)人學(xué)習(xí)成績、綜合積分均為班級第一，通過考核以較大優(yōu)勢加入系學(xué)生實(shí)驗(yàn)室。工作可能只是為了滿足基本的生活需求。長期規(guī)劃，其規(guī)劃時(shí)間是十至二十年以上，主要設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院張金鳳教學(xué)過程：一、播放短片二、引出主題——職業(yè)生涯規(guī)劃由班里同學(xué)談?wù)剬β殬I(yè)規(guī)劃的認(rèn)識。有好幾次，蓋茨告訴父母，他想從哈佛退學(xué)與他人一道干計(jì)算機(jī)事業(yè)。蓋茨三四歲時(shí)，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當(dāng)他在學(xué)校里向?qū)W生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時(shí)，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個(gè)好動的孩子，但在教室里他表現(xiàn)得比其他學(xué)生還要專注、認(rèn)真。人家又不是等這書看?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者?？锖饣氐郊抑?，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。從此，霍金開始了真正的科學(xué)探索。在短短的時(shí)間里，竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學(xué)也想聘請他做教授。教授們看見他讀和學(xué)習(xí)無關(guān)書、做和考分無關(guān)的試驗(yàn)，非常不滿和生氣，認(rèn)為他“不務(wù)正業(yè)”。因?yàn)樗溃瑦垡蛩固固岢龅倪@個(gè)問題非同一般，將會引起出人意料的震動。有的老師甚至指著他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上！”一次工藝課上，老師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，愛因斯坦紅著臉站起來說：“我想，這種凳子是有的！”說著，他從課桌里拿出兩個(gè)更不像樣的凳子，說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個(gè)強(qiáng)得多！”一口氣講了這么多話，愛因斯坦自己也感到吃驚。愛因斯坦。1858年，再度競選美國參議員一一再度落敗。1818年，母親去世。羅斯福。因此澆過一兩次水后，再也沒去搭理它。制定最合適的目標(biāo)，主動提升自己，并在提升過程中客觀地衡量進(jìn)度，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。當(dāng)然，我不會滿足于這些基本的“指標(biāo)”。當(dāng)我反復(fù)練習(xí)演講技巧后，我自己又發(fā)現(xiàn)了許多秘訣，比如：不用講稿，通過講故事的方式來表達(dá)時(shí)，我會表現(xiàn)得更好，于是，我仍準(zhǔn)備講稿但只在排練時(shí)使用；我發(fā)現(xiàn)我回答問題的能力超過了我演講的能力，于是，我一般要求多留時(shí)間回答問題；我發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的東西就無法講好，于是，我就不再答應(yīng)講那些我沒有興趣的題目。我以前是一個(gè)和人交談都會臉紅，上臺演講就會恐懼的學(xué)生。唯有接觸你才能嘗試，唯有嘗試你才能找到你的最愛。為了找到真正的興趣和激情，你可以問自己：對于某件事，你是否十分渴望重復(fù)它，是否能愉快地、成功地完成它？你過去是不是一直向往它？是否總能很快地學(xué)習(xí)它？它是否總能讓你滿足？你是否由衷地從心里（而不只是從腦海里）喜愛它？你的人生中最快樂的事情是不是和它有關(guān)？當(dāng)你這樣問自己時(shí)，注意不要把你父母的期望、社會的價(jià)值觀和朋友的影響融入你的答案。我從小一直以為父親是個(gè)不茍言笑的人，直到去年見到父親最喜愛的兩個(gè)學(xué)生（他們現(xiàn)在都是教授），我才知道父親是多么熱愛他的工作。一年多后我才發(fā)現(xiàn)自己對它沒有興趣，學(xué)習(xí)成績也只在中游。雖然比爾?蓋茨曾是一個(gè)出色的首席執(zhí)行官，但當(dāng)他改任首席軟件架構(gòu)師后，他對公司的技術(shù)方向做出了重大貢獻(xiàn)，更重要的是，他更有激情、更快樂了，這也鼓舞了所有員工的士氣。毫無疑問的，你將會從此得到成功。只有一個(gè)地方你能找到你的目標(biāo)，那就是你心里。他說：“姐，現(xiàn)在我對你講一次真心話，我這個(gè)人最大的問題就是出在我覺得人生的意義到底是為了什么？……在這次事情以后，此時(shí)此刻我明白了，我錯(cuò)了。標(biāo)準(zhǔn)B學(xué)生利用一些技巧達(dá)到未來職業(yè)成功和滿意。以上這些目標(biāo)勾畫出了中學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的職業(yè)生涯目標(biāo)，但是一項(xiàng)職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目是否成功要看這些目標(biāo)在多大程度上轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。b、認(rèn)識到學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。中學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助中學(xué)生思考自己的未來，讓學(xué)生有機(jī)會想像“未來的我”，讓他們看一看社會上不同的人所從事的不同行業(yè)，不同行業(yè)的工作者所擁有的不同的生活類型，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下對自己的未來進(jìn)行規(guī)劃，并認(rèn)真思考自己將來的職業(yè)生涯。然而，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，不僅許多教育家和心理學(xué)家不相信這樣的測試，而且采用這樣的方法把學(xué)生分配到某一職業(yè)也是不現(xiàn)實(shí)的。為了讓學(xué)生了解自己的興趣和能力，并且從事與之相適應(yīng)的職業(yè)，世界各國采取了各不相同的措施，如美國的性向測試、英國在小學(xué)和中學(xué)設(shè)置的一年指導(dǎo)期。（六）大城市就業(yè)機(jī)會多，待遇好大城市發(fā)展程度高，精英薈萃，與偏遠(yuǎn)城市相比，后者更有發(fā)展前途，在那里獲得成功的機(jī)會也更多。一個(gè)復(fù)合的社會將不僅需求專業(yè)化知識，同時(shí)還需求通用化及靈活式技能。（六）要善于學(xué)用新技術(shù)。（二）切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。例如，為達(dá)成目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等，都要有具體的計(jì)劃與明確措施。根據(jù)職業(yè)方向選擇一個(gè)對自己有利的職業(yè)和得以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的組織，是每個(gè)人的良好愿望，也是實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)，但這一步的邁出要相當(dāng)慎重。人無法避免與生俱來的弱點(diǎn)，這就意味著，你在某些方面存在著先天不足，是你力不能及的。努力學(xué)好專業(yè)課程是職業(yè)設(shè)計(jì)的重要前提。確立從基層做起、從基礎(chǔ)做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，謀求發(fā)展的思想理念。擇業(yè)前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受度等進(jìn)行全面分析，做出較準(zhǔn)確的定位。但應(yīng)該綜合多方面因素考慮，不可一時(shí)沖動，心血來潮，感情用事。學(xué)非所用、用非所學(xué)、專業(yè)不對口的情況比比皆是，已不足為怪。（二）職業(yè)分析職業(yè)分析是我們需要認(rèn)清所選定的職業(yè)在社會環(huán)境中的發(fā)展過程和目前的社會地位，以及社會發(fā)展趨勢對此職業(yè)的影響。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)測評北森公司與清華大學(xué)合作開發(fā)的“大學(xué)生職業(yè)測評系統(tǒng)”（基本分析報(bào)告、職業(yè)發(fā)展報(bào)告）理論：人格理論和動力理論（外在表現(xiàn)和內(nèi)在動力）人格理論：人格類型分4個(gè)維度，2個(gè)方向，共8種人格特點(diǎn)，16種人格類型維度：⑴我們與世界相互作用的方式：外向——內(nèi)向⑵我們獲取信息的主要方式：感覺——直覺⑶我們的決策方式：思考——情感⑷我們的做事方式：判斷——知覺動力理論：與工作最相關(guān)的⑴影響愿望：希望影響、控制他人的行為⑵成功愿望：面對工作，人們的積極主動性和心態(tài)（做事的持久性、意志力、自信心、追求卓越的程度）⑶回避失敗：擔(dān)心失敗的程度。人生最大的喜悅是自覺整個(gè)社會需要我，所以如何創(chuàng)造社會對于我的需要，就成了人生努力的一個(gè)方向。所以，人們要先具有能換取經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬的知識和技術(shù)，才能維持生存的基本物質(zhì)借助應(yīng)無缺。在短短二十多年，國內(nèi)有多少企業(yè)曾轟轟烈烈后又悄無聲息了，如史玉柱的“巨人”、牟其中的南德集團(tuán)、沈陽“飛龍”、鄭州“亞細(xì)亞”等紛紛倒下去了，“秦池”、“同創(chuàng)”的衰落也是記憶猶新。前幾年還看到有些人在一個(gè)單位工作十年、八年的，現(xiàn)在經(jīng)常遇到的是工作三四年，已經(jīng)換了幾個(gè)單位，這種現(xiàn)象現(xiàn)在越來越多?？蓵r(shí)至今日，面對巨大的就業(yè)競爭，“我為什么要選擇這個(gè)工作？為什么要選擇這個(gè)專業(yè)？為什么要考研？為什么要考取各種資格證書？為什么要考托福？”對自己更適合從事何種職業(yè)的大學(xué)生來說依舊意識模糊。當(dāng)現(xiàn)在的大學(xué)生成為就業(yè)責(zé)任的主體時(shí)，隨之而來的壓力也大大增加，特別是面對人才市場的激烈競爭使得大學(xué)生在就業(yè)過程中暴露出種種心理問題，使就業(yè)走入誤區(qū)。在這一階段，人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想，但所屬行業(yè)不會輕易改變，在工作上力求升遷和晉級。他們試圖從職業(yè)生涯階段模型中可以知道，大學(xué)生時(shí)代正處在職業(yè)生涯的探索階段。一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。究其原因之一就是沒有規(guī)劃好自己的職業(yè)論文網(wǎng)。國外很重視人生規(guī)劃，國外企業(yè)家很重視職業(yè)生涯規(guī)劃,這其實(shí)也是一種超前意識,。而那些看上去并不差的人，卻過著平庸的生活。職業(yè)論文網(wǎng)要把個(gè)人和組織相結(jié)合，在對自己職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。每個(gè)人都是作為不同的個(gè)體存在的，不同的個(gè)體之間的個(gè)性、能力、興趣不同，當(dāng)他們即使是面對同一環(huán)境時(shí)所獲得的現(xiàn)實(shí)機(jī)會也是有很大差異的，因此，當(dāng)一個(gè)人在作出職業(yè)選擇的時(shí)候就必須在個(gè)體特征和現(xiàn)實(shí)機(jī)會之間取得平衡。創(chuàng)立階段年齡范圍在２５歲——４５歲之間：它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。再繼續(xù)下去，就是準(zhǔn)備退休，想發(fā)展除工作之外的新角色，維持生命活力，以延緩身心上的衰退。就業(yè)錯(cuò)位引發(fā)多米諾效應(yīng)。人們對自己的期望也是強(qiáng)自己是一塊磚，哪里需要往哪里搬，自己是一顆螺絲釘，擰到什么地方都行。這種流動對每個(gè)來說，也是一種自我調(diào)整潔的機(jī)會，以便于更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。由此可見，在這種組織調(diào)整潔中，如果你事先對自己沒有一個(gè)很好的設(shè)計(jì)，只能是被動和盲目的。視野拓展、寬闊包容，使短暫的人生顯得瑰麗多彩。（八）具體原則：論文網(wǎng)個(gè)階段的路線劃分與安排，必須具體可行。其它測評智力、情商、能力、道德修養(yǎng)、成功傾向、職業(yè)潛能、興趣、價(jià)值觀、性格、氣質(zhì)等。因此，職業(yè)生涯決策，決不能犯方向性錯(cuò)誤。所謂定點(diǎn)就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。時(shí)間加努力，有望成為某一領(lǐng)域的資深人士，豈不更為有利。如果沒有碰上這種好機(jī)遇，也無需氣餒。這三個(gè)問題解決好了，職業(yè)生涯發(fā)展就會比較順利。（3）最成功的是什么。通過以上自我分析與認(rèn)識，解決了我選擇干什么的問題。因?yàn)樵诖_定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素難以預(yù)測。不管周圍環(huán)境及你人生某一階段出現(xiàn)何樣的變化，你都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。當(dāng)你考慮某新職業(yè)或新產(chǎn)業(yè)時(shí)，觀念一定要更新，以防被錯(cuò)誤思維誤導(dǎo)。（四）專業(yè)對口本科僅是進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的教育，作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，眼光要放寬，運(yùn)用自己掌握的基礎(chǔ)知識，工作后繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識。衷心希望我們同學(xué)在人生關(guān)鍵幾年里，做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，也許一點(diǎn)改變，可以使你終身受益。美國中學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）為我們提供了這方面的經(jīng)驗(yàn)，值得研究和借鑒。美國認(rèn)為應(yīng)盡早對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，中學(xué)階段尤為重要。b、與他人互動的技巧。b、生活角色相互關(guān)系的知識。美國學(xué)校顧問協(xié)會（AmericanSchoolCounselorAssociation，ASCA）已經(jīng)為學(xué)校咨詢項(xiàng)目制訂了國家標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)生涯發(fā)展與學(xué)業(yè)和個(gè)人/社會發(fā)展放在同等重要的位置上，并看作是學(xué)生成功的最重要的因素。我當(dāng)初放棄在美國的工作，只身來到中國創(chuàng)立微軟中國研究院，就是因?yàn)槲矣X得后一項(xiàng)工作有更大的影響力，和我的人生目標(biāo)更加吻合。最重要的是，你要主動把握自己的人生目標(biāo)。當(dāng)你對某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，你會在走路、上課或洗澡時(shí)都對它念念不忘，你在該領(lǐng)域內(nèi)就更容易取得成功?！睆倪@句話中，我們可看出他對軟件技術(shù)的興趣和激情。”比爾?蓋茨和華倫?巴菲特給我們的另一個(gè)啟示是，他們熱愛的并不是庸俗的、一元化的名利，他們的名利是他們的理想和激情帶來的。那一天，我心花怒放、精神振奮，我對自己承諾，大學(xué)后三年每一門功課都要拿A?！弊盍钊诵牢康氖牵谌松淖詈笠欢温飞?，找到了自己的最愛。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)機(jī)制，我才幸運(yùn)地碰到了我的恩師瑞迪教授，選擇了我的博士題目“語音識別”。成功的第三步：針對興趣，定階段性目標(biāo)，一步步邁進(jìn)找到了你的興趣，下一步該做的就是制定具體的階段性目標(biāo)，一步步向自己的理想邁進(jìn)。我對自己承諾，不排練三次，決不上臺演講。舉例來說，幾年前，我有一個(gè)目標(biāo)是擴(kuò)大我在公司里的人際關(guān)系網(wǎng)，但“多認(rèn)識人”或“增加影響力”的目標(biāo)是無法衡量和實(shí)施的，我需要找一個(gè)實(shí)際的、可衡量的目標(biāo)。對目標(biāo)還要做及時(shí)的調(diào)整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達(dá)到自己的期望，可以把期望調(diào)低。父親對孩子們說，誰栽的樹苗長得最好，就給誰買一件最喜歡的禮物。當(dāng)他輕手輕腳來到院子里時(shí)，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。如果你想知道有誰從末放棄，那就不必再尋尋覓覓了