【正文】 體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。 D、專門性為了發(fā)展學生的身體素質(zhì)和跑的能力，下列一組輔助練習中用于增強腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習是 B、吃減肥藥 C、不管它繼續(xù)游泳 （ C、隨意輪轉(zhuǎn) A B、 D、21分初中男子110m欄比賽欄架高度應為 √ （ （ （√）籃球比賽中裁判鳴哨時所有球員應立即暫停所有動作，等候判決。 三者的不同之處：主要目標或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。近年來引進了許多新的體育教學方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。其目標概括地說，有增進健康、增強體質(zhì)目標；教養(yǎng)的目標；教育的目標；競技的目標；娛樂的目標；促進學生個性發(fā)展的目標等。2）人體機能適應性規(guī)律。3）學生身心發(fā)展的規(guī)律。體育課是學校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學計劃所開設(shè)的必修課，是對學生進行系統(tǒng)的體育教育過程。四、簡答題31．簡述學校體育與健康教育的關(guān)系。27．課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī)技能的體系。條件目標、 D．學生身心發(fā)展規(guī)律二、填空題 C．周期性原則 C．娛樂性 16．課外運動訓練的特點之一是（　B?。〢．健身性B．過程目標C．美育功能3)是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。2）根據(jù)學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學生的學習過程。體育與健康課程教學內(nèi)容選編的原則答：1）與教學目標相統(tǒng)一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。領(lǐng)域開始要求的。五中領(lǐng)域。專業(yè)素質(zhì)的評價和、課堂教學評價兩個方面進行綜合評價。、體育與健康課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是根據(jù)“健康第一”的指導思想、根據(jù)水平階段的學習目標五個學習領(lǐng)域，五個學習領(lǐng)域、提高心理健康水平、增進社會適應能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。它一般包括課前課中課后三個部分。 主要是學生的心理在起作用，新課程改革是以學生為主體，鼓勵培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣。 答：根據(jù)體育新課程改革，有目的地改變課堂教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生興趣；改變傳統(tǒng)的教學方法，從教學手段、教學內(nèi)容、場地設(shè)施等全方位入手，以培養(yǎng)學生學習體育課的興趣。 小明是某校初二男生，平時很喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。例如：在新課標水平四發(fā)展體能的目標中指出“通過多種練習(如定時跑、定距離跑或跳繩等)發(fā)展有氧耐力”，進而提高學生的心肺功能。答：變化很多，主要有：強調(diào)促進學生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學生的運動興趣、關(guān)注學生主體地位的確立、重視學生的個體差異和不同需求、從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學過程。教學單元，是把一種教學內(nèi)容的集合，即某種教材按教學順序的集中排列，強調(diào)的是單元的概念，教學時可連續(xù)也可分散。答：傳統(tǒng)的課時教學計劃頻繁到使用“教學目標”這一概念，而《課程標準》中經(jīng)常出現(xiàn)的則是學習目標。1案例寫作應注意的哪些問題？答：第一：在案例寫作時，每一位教師要注意正視自己所具有的一些偏見。3）根據(jù)全年教學工作計劃中所規(guī)定的本學期各項教材的時數(shù)，計算出各項教材在本學期出現(xiàn)次數(shù)，計算時，以每次課安排兩個主要學習內(nèi)容為例，2課次等于1學時，如某項學習內(nèi)容，教學時數(shù)為6學時，則所出現(xiàn)的課次應為12次。2）根據(jù)年級目標及學生的實際情況，恰當提出和確定各學年的教與學要求。不管選擇什么教學內(nèi)容、采用何種方法，只要有助于達成學習目標就行；）體育學習目標是用可觀察的行為術(shù)語來描述的，這就使師生雙方對體育學習產(chǎn)生的結(jié)果都很清楚，便于學習者主動參與體育學習過程，并使體育教師對學習是否發(fā)生進行準確判斷，為評價學生的體育學習提供可測定的標準；對體育學習者的了解是教學設(shè)計成功的必要因素。它一般是從學校管理者和教師的角度來描述，涉及學生是如何按照學校管理者或教師提出的解決問題的方案，一步一步向前運行的。表格式、文字式?！缎抡n程教學設(shè)計與案例教學》試題（7）一、基本概念題體育教學設(shè)計：只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。中小學生健康合理膳食，經(jīng)常進行體育鍛煉，良好的生活習慣，健全的心理。3. 體能要素包括與例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學方法和教學模式,已不能適應現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓后面的“小雞”。2）“跟屁蟲”游戲。如：喊數(shù)抱團成組。（一）徒手練習：1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。左腳與投擲方向約成45176。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。（2）全面發(fā)展原則。 C、體育知識14 、小學體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周B、速度 B、側(cè)面）A、正面挫傷 C、跳箱前方體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 C、26m B、水球、排球、網(wǎng)球1體育與健康課程將課程學習內(nèi)容劃分為1號位一個位置。左要有計劃安排并結(jié)合學生和場地器材的實際情況編寫的。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。（ⅹ）臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。 （B）A、學法是因人而異的 C、體重*肺活量《學生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。在學生自學自練的基礎(chǔ)上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。4）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。（∨）三、名詞解釋體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。1根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。3．教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：選擇研究課題；制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；實施研究活動（材料要真實、充足）；對研究材料加工、整理和分析；撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。3：0月米。組成，跑道全長應為5．人體能量的直接來源于4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是身高高中學段。五個學習領(lǐng)域。和 又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。新理念的貫徹實施。簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？答：體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響； 體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。 （ ）重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（ √ ）如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。線向前的連續(xù)三次跳躍組成。、肺活量樞紐肌肉工作時的直接能源是和身體練習身體與骨骼起著的生理機制決定的。報數(shù)?？焖?（ √ ）側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出； （ ）足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。體育教師專業(yè)知識考試題（2）第一部分：名詞解釋：1．水平目標：它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。、身體健康3—4年級、三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為發(fā)育最快；平行的直道年標槍 （ ）第四部分：問答題：1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：比賽名稱和任務(wù)；時間與地點、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；比賽辦法（方法、確定名次等）；比賽規(guī)則；獎勵辦法；報名日期和方法；對參賽單位的要求及注意事項。體育教師專業(yè)知識考試題(3)一、填空一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（）米最大為（）米。接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。二、判斷現(xiàn)階段初中階段每周每班應安排3節(jié)體育課。 （Ⅹ）人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。 （ Ⅹ ）在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。體育與健康課程的基本理念是什么答：1）、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。六、論述題作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？答：1）、提高學生自學自練的能力。6）、發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結(jié)果進行評價。 B運動技能 （ D ）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 （√）學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。簡述坐位體前屈的測試方法。體育教師專業(yè)知識考試(5)一、填空題：課時計劃也稱教案，它是根據(jù)嘴人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。五分之三。1排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按各方面都處于完美的狀態(tài)。二、選擇題：下列哪項是發(fā)展學生靈敏素質(zhì)的有效方法？（ AC 15m 16mBB、擦傷刺傷 C、青島跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在）A、10—30度CA、運動項目C、2學時三、簡答題教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（4）經(jīng)常性原則。答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。4）聽號接球：練習者圍圈報數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應聲前去接球。在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。3）教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。談?wù)勀銓δ壳爸行W生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。4）合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。2. 原《體育教學大綱》與《體育與健康課程標準》的指導思想有很大的不同，前者的指導思想是4. 制訂運動處方時需充分考慮運動的7. 體育與健康課程是一門以教師制訂教學方案時，選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？答：（1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。（3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。5）合理使用場地器材應當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學設(shè)計的五大要素，也是新課程教學設(shè)計過程的共同特征要素。教案：它是根據(jù)學期教學工作計劃的安排和要求，參照單元教學工作計劃，并結(jié)合學