幼兒園教師論文撰寫(xiě)中的困惑調(diào)查與對(duì)策思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” H老師（男，28歲）t “看到那么多優(yōu)秀同事們寫(xiě)的文章，我覺(jué)得她們太棒！我喜歡和他們?cè)谝黄鸸ぷ鞯母杏X(jué)，她們做了那么多，思考了那么多，平時(shí)沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)接觸，這次通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得我得她們很了不起。每個(gè)老師發(fā)展的時(shí)期不同，面對(duì)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)困難是不一樣的，有的是入職期、黃金期、瓶頸期等，要靜心地和老師談心溝通，真誠(chéng)了解老師們的真實(shí)想法，讓老師們敢于說(shuō)出自己的困惑和煩惱，通過(guò)共同經(jīng)歷的回顧解決這些障礙；例如對(duì)于表（一）的困難6可以這樣解決：從平時(shí)從點(diǎn)滴入手，學(xué)會(huì)觀察兒童，那么留下的客觀資料將會(huì)非常的詳實(shí)和豐富，孩子們什么樣的、可能會(huì)發(fā)生什么，我將能做什么等等，對(duì)孩子的觀察與分析將變得精準(zhǔn)與到位，那么在寫(xiě)論文的時(shí)候?qū)?huì)有大量的一手資料來(lái)自實(shí)踐。”1． 《發(fā)現(xiàn)》.中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 2015年8月刊第13頁(yè)每顆星與每顆星的粘結(jié)構(gòu)成了星空的燦爛，而星星之間的黏結(jié)就是這些精神方面的交流所產(chǎn)生的光輝。隔了幾天，我看到文章，正看著覺(jué)得像一篇“說(shuō)明書(shū)”，文章里面羅列了各種材料，它們可以干什么，到這里文章就嘎然而止了?！盬老師聽(tīng)了這個(gè)話(huà)題后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課題研究與實(shí)踐寫(xiě)出了幼兒行為管理模式方面的文章，在文章中她依然保持了她的優(yōu)勢(shì)理論知識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用，運(yùn)用了較為適合的理論知識(shí)來(lái)分析行為背后的觀念，如“ ”的編碼理論”、“希拉l困惑4：要是像在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)上學(xué)的時(shí)候有導(dǎo)師指導(dǎo)我們就好了，我就想知道自己的問(wèn)題在哪里，這樣我可以及時(shí)的調(diào)整，寫(xiě)出的論文也會(huì)質(zhì)量好一點(diǎn)。t對(duì)話(huà)三：如何在有效時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出較高質(zhì)量的教科研論文？了解困惑 分析困惑 解決困惑l困惑1：平時(shí)工作就很忙，自己的孩子也要照顧，年齡小的要養(yǎng)育、年齡大一些的有學(xué)業(yè)壓力要輔導(dǎo)，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間騰出來(lái)寫(xiě)論文。 由調(diào)查結(jié)果來(lái)看：老師們普遍覺(jué)得寫(xiě)論文很有必要（見(jiàn)對(duì)話(huà)1），但寫(xiě)好論文有一定的難度（見(jiàn)對(duì)話(huà)3），每個(gè)人在具體情況面前的困難是不太一樣，有一些共性也有個(gè)體差異性，主要存在著立意和寫(xiě)作兩個(gè)方面的問(wèn)題。（2）結(jié)合學(xué)習(xí)與自習(xí)、了解最新流行的趨勢(shì)再下筆。對(duì)于“論文撰寫(xiě)”這個(gè)經(jīng)久不衰的話(huà)題在具體過(guò)程中有的老師是不知如何下手、有的老師是未雨綢繆早有準(zhǔn)備、有的是一笑而過(guò)，覺(jué)得把孩子帶好最關(guān)鍵……雖然大家都知道論文對(duì)于自身的意義是什么，但是在過(guò)程中表現(xiàn)出了種種差異。（3）無(wú)所謂，有機(jī)會(huì)就寫(xiě)，看情況。（3）可能理論研究的部分不太多，更多是實(shí)踐中的例子，行嗎？（4）對(duì)于寫(xiě)的命題有感觸，但是分成幾個(gè)部分還沒(méi)有數(shù)。t對(duì)話(huà)二：我們?nèi)粘９ぷ鲏毫δ敲创螅瑑?nèi)容多而鎖碎，如何處理寫(xiě)論文與日常工作的關(guān)系？幼兒園老師的工作有哪些呢？我們梳理了老師需面對(duì)的工作有： 序號(hào)工 作 類(lèi) 型具 體 分 類(lèi)1教育教學(xué)工作一日活動(dòng)組織、班級(jí)工作協(xié)調(diào)、環(huán)境布置、教具或?qū)W具制作、技能練習(xí)2案頭工作備課計(jì)劃、案例與隨筆、教材撰寫(xiě)、論文撰寫(xiě)、成長(zhǎng)檔案制作或評(píng)價(jià)3教科研工作課題研究、日常觀摩研討、公開(kāi)課、培訓(xùn)、講座、撰寫(xiě)論文等4家長(zhǎng)工作義工活動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍、親子活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、電話(huà)、面談、論壇交流等5特色活動(dòng)工作個(gè)人課題組織實(shí)施、園所或班級(jí)文化展示活動(dòng)6重要事件的處理工作重大活動(dòng)、緊急事件處理等這些工作中哪些是占了較多的時(shí)間或是精力，經(jīng)過(guò)調(diào)查，老師認(rèn)為4工作是比較占用教師大多數(shù)的時(shí)間，節(jié)奏比較平均但是耗時(shí)長(zhǎng)，內(nèi)容相對(duì)常規(guī)性強(qiáng)、甚至到延伸到工作時(shí)間以外；而6項(xiàng)工作則是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)容高效完成的付出較大精力的，并具有挑戰(zhàn)性，所花的時(shí)間可能是階段性的，但對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)非常高的。還要具體學(xué)習(xí)的觀念，與最緊密的學(xué)術(shù)刊物學(xué)習(xí)接觸、與最新的培訓(xùn)互動(dòng)參與，才能不斷為我所學(xué)、為我所用，容易形成自己的理念，例如指南背景下的各類(lèi)兒童觀的轉(zhuǎn)變、新西蘭”學(xué)習(xí)故事”的西為中用等等。l幾個(gè)實(shí)例 t實(shí)例1食譜中的“小天地”t主角：喜歡敘事的保健醫(yī)生L老師t情景對(duì)話(huà)：晨檢中總是看到笑瞇瞇的L老師，有一天，她突然找到我，問(wèn)我保健醫(yī)生可以寫(xiě)文章去送評(píng)嗎？我說(shuō)：“當(dāng)然可以！”隨即我和她聊了起來(lái)，她說(shuō)自己對(duì)孩子們每天的食譜比較感興趣，喜歡研究孩子們的食譜與制作，從食譜到制作成食物的過(guò)程也是她不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過(guò)程，我建議她把在工作中怎么做的把它記錄下來(lái)，她欣然答應(yīng)了，看到她的文章時(shí)我發(fā)現(xiàn)這篇論文其實(shí)是一篇“敘事
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