【正文】 據(jù)學(xué)者研究，中國歷史上國學(xué)最繁榮的時期有三個，春秋戰(zhàn)國，魏晉南北朝，清末民初，這三個時期有一個共同特征，那就是權(quán)威破碎，人們思想上的禁錮被打破，因此經(jīng)發(fā)出燦爛的創(chuàng)造之光。四，食物鏈一詞是英國動物學(xué)家艾爾頓于1927年首次提出的。”如果規(guī)定同一個隊的人之間說真話，不同隊的人之間說假話。以下選項中，（d）如果為真，能削弱其老師的上述論證。它具有層次分明，過濾簡便，感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。三、布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開頭和結(jié)尾，段落和層次，過渡和照應(yīng)，等等。寫作順序是文章的層次，內(nèi)容的條理，作者的思路。其次，要知道用什么表達(dá)，用什么論證方法能使文章內(nèi)容充實(shí)，論證合理。（2）腳本設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是課件設(shè)計的重要一環(huán)。電子信息源的類型有：聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫，聯(lián)機(jī)館藏目錄庫，電子圖書，電子期刊和電子報紙等。二，教師對推理與論證的認(rèn)識第三節(jié) 信息處理能力一、工具書的運(yùn)用一，工具書概述工具書是一種依據(jù)特定的需要，廣泛匯集相關(guān)的知識或文獻(xiàn)資料，按一定的體力和節(jié)奏方式編排，專共查找知識信息的文獻(xiàn)。以下（d 凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信委員會的委員都不會有學(xué)術(shù)不端行為）如果是真，上述推斷才是必然可靠的。前提型題目是在題干中給出結(jié)論和部分前提，要求從備選項中找到另外一部分前提來將推理補(bǔ)充完整的試題。（2）歸納和演繹是形式邏輯和辯證邏輯共有的思維方法，是辯證思維的起點(diǎn)。（3）直言命題的主要推力方法有以下兩種：1，三段論推理2，變形推理2，復(fù)言命題前命題是由若干個命題通過一定的邏輯聯(lián)結(jié)詞構(gòu)成的命題。（1）直言命題的分類（2）（真假）對當(dāng)關(guān)系第一，矛盾關(guān)系。三、比較，演繹，歸納的基本方法一，比較比較是對照各個事物，以確定其差一點(diǎn)和共同點(diǎn)的邏輯方法。這段文字主要論述了（b 政府要對其制定的政策持續(xù)貫徹）第二節(jié) 邏輯思維能力一、邏輯的基本概念要研究邏輯，首先要從概念出發(fā)。（3）注意標(biāo)志性詞語。2，分析文章的結(jié)構(gòu)，實(shí)際上是要求分析文章各部分之間的組合關(guān)系，并進(jìn)行合理的歸納整理。3，銜接句（過渡句）4，深化句5，警策句6，精彩句7，含蓄句含蓄句多用比喻，借貸等修辭方法，含蓄的表達(dá)含義。伴隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，還有很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)做“耳旁風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心?！边@是師德教育的（a 雙贏原則）四，以下（d 基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力過硬）不是選聘班主任需要考察的條件。（2）掌握家庭教育的知識，提高自身威信。5，語言規(guī)范文明，入園堅持使用普通話，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約。四，教師儀表行為規(guī)范的基本要求1，衣著整潔，樸實(shí)大方。6，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，對待學(xué)生要一視同仁。4，樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，不做有損國格，人格的事。五、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的基本精神一，《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的目的，意義2009年8月，教育部頒發(fā)了新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》二，內(nèi)容本規(guī)定自2009年8月12日起施行三,特點(diǎn)1,明確了班主任工作量,使班主任有更多的時間來做班主任工作。五，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求為人師表的內(nèi)容和要求是：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于利己，以身作則。二，教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力是（b 終身學(xué)習(xí)）四，教書育人是教師的天職教書育人的基本內(nèi)容和要求是：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。四、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求一，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求愛國守法的基本內(nèi)容和要求是:熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義。它貫穿于教育勞動始終，體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，對教師行為起根本指導(dǎo)作用。二，教師職業(yè)道德的特點(diǎn)1，境界的高層次性境界的高層次性是指社會和他人對教師職業(yè)道德的要求總是在整個社會道德體系中處于較高水平和較高層次的。（2）教育是幼兒全力保護(hù)這一社會系統(tǒng)工程中重要的基本環(huán)節(jié)，對幼兒權(quán)利的保障有著最直接的作用。第三節(jié) 幼兒權(quán)力及其保護(hù)（依法分析）一、幼兒依法享有的權(quán)利一，生存權(quán)（1）幼兒出生后就獲得了生命權(quán)，享有生命安全不受非法侵害的權(quán)利和受特殊保護(hù)的權(quán)利，以及接受可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)療保健服務(wù)的權(quán)利。第三，按照國家規(guī)定的保育教育目標(biāo)，通過活動對幼兒進(jìn)行形象的愛國主義，民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育，組織，帶領(lǐng)幼兒開展有目的的，有計劃的教育活動。（2）科學(xué)研究權(quán)從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見，簡稱科學(xué)研究權(quán)。2，《兒童權(quán)利公約》的基本內(nèi)容（1）兒童包括哪些人？第一條規(guī)定，兒童系指18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。（1）把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。三，《中華人民共和國教師法》1，《教師法》的立法過程，依據(jù)，宗旨及其法律地位。（9）教育投入與條件保障。4，基本內(nèi)容：（1）適用范圍。四，教育法的原則（1）《教育法》第三條規(guī)定，“國家堅持以馬克思列寧主義，毛澤東思想和建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。（2）第二，教育法是一種行為規(guī)范。同步訓(xùn)練一，教育要面向（ ）， 促進(jìn)學(xué)生（ ），著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感，勇于探索的（ ）和善于解決問題的（ ）。三、幼兒園教師職業(yè)的責(zé)任與價值教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。二、終身學(xué)習(xí)一，終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會的發(fā)展要求（1）1965年，法國教育理論家保羅*朗格朗在聯(lián)合國教科文組織于巴黎召開的國際成人教育促進(jìn)會議上，提出“終身教育”的概念。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面的發(fā)展。第一，關(guān)注每一位幼兒。（3）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指出了人的全面發(fā)展的歷史必然，對我國教育目的的確立具有重要的理論指導(dǎo)意義?！币?，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。答案：1999年開始的基礎(chǔ)教育課程改革是我國建國以來第八次課程改革?！焙徒瓭擅裢?，“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二，素質(zhì)教育的基本要求1，面向全體素質(zhì)教育是面向全體的教育?！比行W(xué)乃至大學(xué)較大面積實(shí)施素質(zhì)教育的改革階段1999年6月13日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（簡稱決定）指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人。4，培養(yǎng)學(xué)生主動精神，學(xué)生個性發(fā)展。五，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。3，活動性和直接經(jīng)驗性對幼兒來講，只有在活動中的學(xué)習(xí)才是有意義的學(xué)習(xí)。第二節(jié) 兒童觀無歧視原則：運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正的對待每一個幼兒，不因性別，民族，地域，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。二、“育人為本”的兒童觀一，兒童觀兒童觀是人們對兒童的根本看法和態(tài)度，兒童觀是教育觀的基礎(chǔ)，也是影響教師觀的重要因素。（2）其次，構(gòu)建適合兒童發(fā)展的環(huán)境。幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本理念：幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。（4）四是現(xiàn)代教學(xué)手段的掌握。四，教師應(yīng)成為研究者，學(xué)習(xí)者，創(chuàng)造者。七，幼兒園全面發(fā)展教育不包括（D 勞動技術(shù)教育）八，我國實(shí)行國家，地方，學(xué)校三級課程管理體制，為的是增強(qiáng)課程的（b，適應(yīng)性）九，對幼兒的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（c，態(tài)度）十，終身學(xué)習(xí)的提出者是（a，保羅*朗格朗）第二章 教育法律法規(guī)第一節(jié) 有關(guān)幼兒教育的法律法規(guī)一、教育法概述（沒有在大綱內(nèi)，劃線）一，教育法的內(nèi)涵1，廣義的教育法是指由國家權(quán)力機(jī)關(guān)依照法定的權(quán)限和程序制定或認(rèn)可的，以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的教育行為規(guī)范體系及實(shí)施所形成的教育法律關(guān)系和教育法律秩序的總和。第四層次是教育行政法規(guī)。3，立法特點(diǎn)：（1）全面性和針對性相結(jié)合。（6）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。5，《義務(wù)教育法》的意義《義務(wù)教育法》得施行，對新世紀(jì)的中國教育發(fā)展來說，是一件具有深遠(yuǎn)意義的大事?！蔽?，《幼兒園工作規(guī)程》衛(wèi)生保健是幼兒園工作的一個重要方面，是為了保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長而實(shí)施的各種措施。3，普及學(xué)前教育為貫徹落實(shí)黨的十七大報告關(guān)于“重視學(xué)前教育”的精神，《綱要》提出到2020年“基本普及學(xué)前教育”的發(fā)展目標(biāo)。d，尊重兒童觀點(diǎn)的原則。二、幼兒園教師的義務(wù)（依法分析）1，教師的義務(wù)是指依照法律規(guī)定，教師必須作出或禁止作出的一定行為。（3）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。每個幼兒有權(quán)享有足以促進(jìn)其身體，心理，精神，道德與社會發(fā)展的生活水平。當(dāng)前教師的職責(zé)是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。4，影響的深遠(yuǎn)性影響的深遠(yuǎn)性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給幼兒留下深刻研究的印象，他不會因幼兒的畢業(yè)而隨之結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，有時甚至伴隨幼兒的一生。三，教師職業(yè)道德評價的原則1，堅持動機(jī)與效果相統(tǒng)一。不得敷衍塞責(zé)。1989年聯(lián)合國大會進(jìn)一步通過了《兒童權(quán)利公約》。2，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，是教師開展教書育人工作的理論依據(jù)?！皩W(xué)為人師，行為世范”是教師職業(yè)最基本的原則。五，對班主任工作的要求《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》對班主任的要求體現(xiàn)在：1，要堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向2，要注重公平，面向每一位學(xué)生3，要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展4，要建立平等互信的師生關(guān)系5，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律6，要建立完善班級管理制度7，要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)8，要知道和組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動9，要充分發(fā)揮紐帶作用10，要大膽創(chuàng)新工作方式第二節(jié) 幼兒園教師行為規(guī)范一、教師行為規(guī)范的基本要求一，教師思想行為規(guī)范的基本要求1，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義，毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)。同時做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時查缺補(bǔ)漏。2，教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，平等相待，不亢不卑，樂于助人，關(guān)心同事。2，熱愛，尊重幼兒，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。10，尊重家長，主動，熱情為家長服務(wù)，經(jīng)常征詢家長意見，宣傳育兒知識。）二，教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照相關(guān)法律，法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法。答案：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》等內(nèi)容包括愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。三，理解材料中重要概念含義的主觀題答題步驟三、理解材料中重要句子一，理解文中重要句子的含意所謂“重要句子”，是指對理解文章具有重要作用的句子。1，材料中的基本概念和最新知識。一，分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)1，概括具體的內(nèi)容2，抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā)3，解說含蓄的內(nèi)容（1）去粗取精（2）去偽存真（3）由此及彼（4）區(qū)別文體（5）緊扣題目二，歸納概括文章的中心思想分析歸納文章中心思想可以遵循從文內(nèi)到文外，由客觀到主觀的原則，具體可采用以下方法：（1）抓住關(guān)鍵（2）綜合歸納（3）區(qū)別文體（4）縱橫聯(lián)系七、分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度所謂作者的觀點(diǎn)態(tài)度，是指在文章中表現(xiàn)出來