【正文】 注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，他們會(huì)把最好一面的拿出來(lái)并發(fā)揮到極致。最終結(jié)出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失。他們打壓式的教育在無(wú)形之中就在孩子與他們之間筑起了一道墻，此時(shí)，無(wú)論是多么深沉的愛(ài)都變得脆弱又無(wú)力。要求：請(qǐng)用規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，自定立意，自擬題目，自選文體。為 了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好 書的好習(xí)慣，配合學(xué)?！拔液秃脮慌笥选钡淖x書活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“讀書有感”的小冊(cè)子，放在書柜里，讓學(xué)生看完一本書就馬上在冊(cè)子上寫下自己的讀書感 想。再次，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。通過(guò)各種形式的評(píng)選活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情緒。這份“自我激勵(lì)卡”要求學(xué)生認(rèn)真思考后，認(rèn)真填寫，并貼在他們的課桌面上，讓他們時(shí)時(shí)看到自己現(xiàn)實(shí)與愿望的距離越來(lái)越小，時(shí)時(shí)提醒自己努力，努力，再努力!“自我激勵(lì)卡”完成后，我讓學(xué)生親自設(shè) 計(jì)自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。參考例文：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣俗 話說(shuō)：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣 養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)?！睹穹ㄍ▌t》第一百零 一條規(guī)定，公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。下課了，好幾個(gè)同學(xué)圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的 兒童，可以推遲到七周歲。25． 素質(zhì)教育的首要任務(wù)是()。22． 下面哪項(xiàng)不屬于師生關(guān)系的功能?()A．教育功能B．激勵(lì)功能C．評(píng)價(jià)功能D．調(diào)控功能參考答案：C參考解析：本題是對(duì)師生關(guān)系功能的考查。A、B、C三項(xiàng)都是我國(guó)古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。18．既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是()。16．()是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本 素質(zhì)為根本宗旨的教育。13．“四君子”等寒窗清供之物是傳統(tǒng)文人的常用花鳥(niǎo)畫題材，而()的畫作已不限于此，他是將生活現(xiàn)實(shí)中的普通物象，特別是將大量農(nóng)村生活物象收入畫幅?！皷|床快婿”亦可稱“東床駙馬”、“東床嬌婿”、“東床坦腹”、“東床嬌客”。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波源，這37個(gè)訊號(hào)果真是 外星人發(fā)出的嗎?這段文字畫線部分的意思是()?！叭远摹笔侵格T夢(mèng)龍的《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌濛初的《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》這五部短篇小說(shuō)集的總稱。而公司在總結(jié) 此項(xiàng)工作時(shí)卻批評(píng)了宣傳部此次工作的失誤。對(duì)這段文字最后一句中的“中國(guó)”一詞理解準(zhǔn)確的是()。5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()。這段話主要說(shuō)明的觀點(diǎn)是()。因?yàn)槿说慕夥胚@一目標(biāo)沒(méi)有什么東西可以將其超越，只要這一目標(biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，歷史就必須進(jìn)行補(bǔ)課。日本有位記者曾說(shuō)過(guò)：“要寫一百行的報(bào)道，就要積累兩千行素材。?（5）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；?（6）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（3）招收學(xué)生或者其他受教育者；?（4）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；? 一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問(wèn)金某應(yīng)（8）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；?（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。? 11某班主任經(jīng)常開(kāi)拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法合法嗎？?不合法，除法律規(guī)定的部門外，任何人不得開(kāi)拆他人的信件。?可以。禁止在學(xué)校周圍200米范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)行政處分。? 8監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是什么？?（1）保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活；?（2）管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人的民事活動(dòng)，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，代理其進(jìn)行訴訟；?（3）對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育，對(duì)被監(jiān)護(hù)人損害他人合法權(quán)益的行為，依法承擔(dān)民事責(zé)任。? 72002年起，國(guó)家在貧困地區(qū)義務(wù)教育階段實(shí)行的一種收費(fèi)方式簡(jiǎn)稱是什么？?“一費(fèi)制”。?（3）體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的；?8我國(guó)公民有那些基本義務(wù)？?（4）侵占或者破壞學(xué)校校舍、場(chǎng)地和設(shè)備的。?（5）將學(xué)校校舍、場(chǎng)地出租、出讓或者移作他用，妨礙義務(wù)教育實(shí)施的；? 6義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)實(shí)施義務(wù)教育各類學(xué)校的新建、改建、（6）使用未經(jīng)依法審定的教科書，造成不良影響的；? 擴(kuò)建是如何規(guī)定的？ ?實(shí)施義務(wù)教育各類學(xué)校的新建、改建、擴(kuò)建，應(yīng)當(dāng)列入城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃，并與居住人口和義務(wù)教育實(shí)施規(guī)劃相協(xié)調(diào)。?（2）用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)。聾啞學(xué)校（班）和弱智兒童輔讀學(xué)校（班）的設(shè)置，要求。?5按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家（1）實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。?4義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定的對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么？?對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。但國(guó)家另有規(guī)定的除外。?3義務(wù)教育法對(duì)保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？?任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)辦理？?直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府提出報(bào)告，報(bào)省級(jí)人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。?3根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，采用什么處罰措施？?中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡(jiǎn)易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。?（3）國(guó)家鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。?2義務(wù)教育法對(duì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)3義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？? 定的？?國(guó)家鼓勵(lì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)。?2義務(wù)教育法對(duì)實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？? 政府批準(zhǔn)。國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。?1義務(wù)教育法規(guī)定由誰(shuí)為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？?九年制義務(wù)教育。下架子，平等地與學(xué)生對(duì)話和交流。同樣，對(duì)“好學(xué)生”的寬容不算“寬尊重是相互的，教師對(duì)家長(zhǎng)的尊重更能獲得家長(zhǎng)的理解容”，寬容“差生”、接納“后進(jìn)生”，給“問(wèn)題”學(xué)生和密切配合?？己瞬贿^(guò)關(guān)，就不能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服“愛(ài)滿天下”是人民教育家陶行知倡導(dǎo)的，蘇霍母林斯務(wù)，就不能夠勝任教師的工作。大化。“學(xué)校無(wú)小事，事師表，培養(yǎng)出全面發(fā)展、人格健全、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)事是教育；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷模。怎樣解決教能在學(xué)校設(shè)計(jì)出每個(gè)學(xué)生的未來(lái)。二是提高課程資源的開(kāi)發(fā)果今天的教育再重演的昨天的舊事，那就令人深思能力,確立主體多維的課程資源觀,確立動(dòng)態(tài)長(zhǎng)效的課程了。有交往互動(dòng)式,對(duì)個(gè)的做法嚴(yán)重制約著現(xiàn)代教育的發(fā)展。在規(guī)劃中要有學(xué)出我校校長(zhǎng)、本班任課教師的姓名和門衛(wèi)室一名保習(xí)周期的總體規(guī)劃,不同階段的實(shí)施計(jì)劃。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要,也是為了滿足這種需要,教師始終對(duì)于當(dāng)前的課程改革，很多教師不知道自己該怎么教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。過(guò)去我們常常津津樂(lè)道于教師“一桶水”相教師職業(yè)決定了教師教育的性質(zhì),那就是要樹(shù)立終對(duì)于學(xué)生“一杯水”的豐富淵博，現(xiàn)在“一桶水”的容身學(xué)習(xí)的意識(shí),建構(gòu)長(zhǎng)效性學(xué)習(xí)方法策略,拓寬自主性學(xué)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，教師必須時(shí)刻吸納新習(xí)形式,探尋繼續(xù)教育的路經(jīng)。教師應(yīng)該努力成為師生關(guān)系的藝術(shù)家，積極與學(xué)生進(jìn)行交流，必要時(shí)甚至可重視學(xué)生的課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生以積極與學(xué)生合作，共同完成教學(xué)。教師之間的交往與合作斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，切實(shí)有多種形式。人的念，學(xué)習(xí)新知，在育教學(xué)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。第一篇：小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)具體情況靈活變通，為自己的教育教學(xué)服務(wù)。發(fā)展不僅應(yīng)當(dāng)是全面的，而且應(yīng)當(dāng)是自由的。日常教學(xué)之余，教師之間可以相互交換意保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展見(jiàn)，彼此分享經(jīng)驗(yàn)。五、教師要成為課程教育教學(xué)的研究者教師觀1教師專業(yè)發(fā)展的要求：○一、教師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者，對(duì)于中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)高不可攀，其實(shí)每一個(gè)有一定知識(shí)基礎(chǔ)的人都能進(jìn)行加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力某方面的研究。知，不斷豐富和提高自己，成為學(xué)生的“源頭活水”。辦。二要避免盲從安的姓名，并說(shuō)說(shuō)記住這些人姓名的哲學(xué)意義。教師為教書而教案用“立案”的方式加以解決,舉一反三,通過(guò)個(gè)性問(wèn)題,探書，高高在上，學(xué)生為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，亦賢書”。我們不是說(shuō)“天生我材必有用”嗎？龔自珍不資源觀。師的工學(xué)矛盾?一是利用工作之余,積極參加有關(guān)部門組因此，教師以寬容博大的心胸，真誠(chéng)地面對(duì)自己的織的離崗學(xué)習(xí),把在崗位教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,通過(guò)理學(xué)生，就應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能成功，當(dāng)然這種成功是論學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)、去升華。”新時(shí)代的教師新精神的一代新人。在我國(guó)，也是國(guó)家對(duì)每一個(gè)教育工作者提出的基四、“愛(ài)和寬容”本要求?；舱f(shuō)過(guò)：“教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生”。在獨(dú)生子女日益成為普遍現(xiàn)象的今天，教以更多的關(guān)懷和信任，教育和引導(dǎo)他們走向成功，才能師更加積極主動(dòng)地家訪、關(guān)心每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，與說(shuō)你具備了“師德”、“師能”，才能夠?yàn)槿藥煴?，做到家長(zhǎng)溝通和交流教育的思想和方法，有利于學(xué)生成人成“桃李不言，下自成蹊。在課堂上，教師必百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。?義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級(jí)政府確定推行義務(wù)教育的步驟？?殊教育學(xué)校（班）？?地方各級(jí)人民政府。?1義務(wù)教育法規(guī)定，誰(shuí)承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？? 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。?按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰(shuí)申請(qǐng)？由誰(shuí)批準(zhǔn)？? 按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？?適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。?2義務(wù)教育法對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？?不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實(shí)施的活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)生，忠于職責(zé)。文藝、體育和特種 工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。?4按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，哪個(gè)部門最遲在新學(xué)年開(kāi)庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)？? 始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。?5按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的要求是什么？?實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國(guó)務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和省級(jí)教育主管部門制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。?（2）小學(xué)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有利于適齡兒童、少年就近入學(xué)。? 由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌安排。?6根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，縣級(jí)以上各級(jí)人民政府應(yīng)建立什么樣的制度對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的工作進(jìn)行管理？?縣級(jí)以上各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查的制度。? 6根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對(duì)省級(jí)人民政府在實(shí)施義務(wù)教育師資方面是如何規(guī)定的？?（1）省級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)制定規(guī)劃、采取措施，加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，并組織其他高等學(xué)校為實(shí)施義務(wù)教育培養(yǎng)師資。?維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，7根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，當(dāng)事愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；人對(duì)行政處罰決定不服的，有那些救濟(jì)途徑？?維護(hù)祖國(guó)安全榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組（1）可以依照法律、法規(guī)的規(guī)定申請(qǐng) 復(fù)議。? 80、2005年起，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”的內(nèi)容？?免收雜費(fèi)、免教科書費(fèi)，補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。?90、中華人民共和國(guó)公民年滿多少歲可以依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？?8警匪報(bào)警電話是什么？火警電話是什么？醫(yī)療急救電話是什么？交通事故報(bào)警電話是什么？?它們依次是：110，119，120，122。? 網(wǎng)吧。? 10按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，取得小學(xué)、初中教師10初中學(xué)生李某犯盜竊罪，被判處有期限徒刑1年緩刑3年，資格分別應(yīng)當(dāng)具備哪些相應(yīng)的學(xué)歷？?李某可以回校繼續(xù)讀書嗎？?可以? ?（1）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上10剛上初一年級(jí)的小明就被父母留在家庭工廠里做幫手，不學(xué)歷；?讓他繼續(xù)上學(xué)，其父母有權(quán)這樣做嗎？?（2）取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師無(wú)權(quán)。? 11一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長(zhǎng)可以要求受贈(zèng)的學(xué)生返還手表嗎？? ? 可以，限制民事行為能力人實(shí)施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護(hù)人同意而實(shí)施的民事行為無(wú)效。?12按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)11某中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生李某未能按時(shí)繳納相關(guān)費(fèi)用，將他開(kāi)除，可應(yīng)履行哪些義務(wù)？? 以嗎？?不可以。如果有一百行素材寫一百行報(bào)道，就失之膚淺。這段話主要回答的問(wèn)題是()。A．住房商品化是必然的趨勢(shì)B．住房商晶化過(guò)程中仍然需要政府干預(yù)C．住房商品化后也會(huì)有不合理現(xiàn)象存在D．住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)參考答案：B參考解析：本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。A．普希金是俄國(guó)積極浪漫主義文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩(shī)人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩(shī)體，開(kāi)一代詩(shī)風(fēng)B．小說(shuō)《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《悲慘世界》的主人公