【摘要】宏觀經(jīng)濟學第五版N.G.曼昆教學幻燈片制作:RonCronovich第二章宏觀經(jīng)濟學的數(shù)據(jù)macro?2021WorthPublishers,allrightsreserved第2章宏觀經(jīng)濟學的數(shù)據(jù)第二章宏觀經(jīng)濟學的數(shù)據(jù)slide1學習目的
2025-05-09 11:10
【摘要】.....中南大學網(wǎng)絡教育課程考試《宏觀經(jīng)濟學》答卷本人承諾:本試卷確為本人獨立完成,若有違反愿意接受處理。試題:(每大題50分)一、布魯金絲研究所的著名宏觀經(jīng)濟學家喬治·佩里曾在1990-1991年的海灣戰(zhàn)爭后,寫了這樣
2025-03-25 13:01
【摘要】經(jīng)濟學專業(yè)《宏觀經(jīng)濟學》模擬試卷一、選擇題:從備選答案中選出一個最佳答案。1、以下經(jīng)濟變量都是流量,除了:()A.個人可支配收入B.消費支出C.個人財富D.GDP2、在通貨膨脹期間,()A.名義GDP與實際GDP以相同速率上升B.名義GDP比實際GDP以更快速率上升C.名義GDP比
2025-06-28 04:41
【摘要】中級宏觀經(jīng)濟學共16周?考試成績:?平時成績:30%:作業(yè)很重要?。?!?期末成績:70%?對大家的期望與要求?認真完成作業(yè)?保持課堂安靜?歡迎隨堂提問討論第一章宏觀經(jīng)濟學的科學?theissuesmacroeconomistsstudy宏觀經(jīng)濟學研究什么問題?
2025-08-11 09:31
【摘要】第一章概論一、名詞解釋宏觀經(jīng)濟學社會總需求社會總供給可持續(xù)發(fā)展綜合國力生活質(zhì)量合成謬誤二、選擇題1.“宏觀經(jīng)濟學”這個術(shù)語最初是由()提出的?!に姑?.《就業(yè)、利息和貨幣通論》一書的作者是()
2025-01-09 15:02
【摘要】宏觀經(jīng)濟學課后習題參考答案第22章一、,因為反映的是個人和單個企業(yè)的行為。,因為其反映的是一個國家經(jīng)濟變化對社會總體的影響。,因為反映的是霜凍對單個市場的影響。,因為反映的是單個企業(yè)工會對工資的影響。,因為反映的是匯率變動對整個國家出口的影響。,因為反映的是國家兩個整體衡量指標之間的關系。二、答:這是一個關于節(jié)儉悖論的問題。對于個人來說,當儲蓄增加,個
2025-06-28 04:25
【摘要】課程名稱:高級微觀經(jīng)濟學名詞解釋1.需求2.供給3.均衡價格4.效用5.邊際效用遞減規(guī)律6.預算約束線7.收入消費曲線8.價格消費曲線9.吉芬商品10.生產(chǎn)函數(shù)11.邊際產(chǎn)量12.等產(chǎn)量曲線13.生產(chǎn)要素最優(yōu)組合14.完全競爭廠商面對的需求曲線15.不完全競爭市場16.古諾模型17.邊際
2025-06-20 06:11
【摘要】第二章2、 一個農(nóng)民種植了1蒲式耳小麥,并以1美元的價格賣給磨坊主。磨坊主把小麥磨成面粉,然后以3美元的價格賣給面包師。面包師用面粉制造面包,并以6美元的價格賣給一個工程師,工程師吃了面包。每個人的增加值是多少?GDP是多少?【答案】每個人的增值等于成品的價值減去每個人支付的原材料的成本。因此農(nóng)民的增值是($1-0=$1);面粉廠的增值為$2(他以$3的價
2025-06-28 00:38
【摘要】宏觀經(jīng)濟學14章課后習題及答案A.右移10億美元;B.左移10億美元;C.右移支出乘數(shù)乘以10億美元;D.左移支出乘數(shù)乘以10億美元。本題考察IS曲線移動。e增加10億美元,y增加e/(1-β)1、自發(fā)投資支出增加10億美元,會使IS:?????????????1
2025-04-30 04:27
【摘要】第一篇:宏觀經(jīng)濟學講稿 宏觀經(jīng)濟學 講稿 南京大學出版社(第四版)南京大學經(jīng)濟學院梁東黎 第一章 導論n 一、主要參考書 n 1、薩繆爾遜,諾得豪斯n 2、多恩布什,費希爾n 3、...
2024-10-29 03:20
【摘要】宏觀經(jīng)濟學教師:楊俊TEL:65111160(o)13808384390EMAIL:n(海量營銷管理培訓資料下載)第一章宏觀經(jīng)濟學概述?為什么一個國家窮而另一個國家富??亞洲奇跡的原因?亞洲金融危機的根源??“新經(jīng)濟”離我們有多遠??“擴大內(nèi)需”是否成
2025-01-03 00:26
【摘要】《宏觀經(jīng)濟學》講稿經(jīng)濟系西方經(jīng)濟學教研室前言:宏觀經(jīng)濟學的特點一、宏觀經(jīng)濟學的形成與發(fā)展1、宏觀經(jīng)濟學(Macroeconomics)一詞最早是挪威經(jīng)濟學家第一屆諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者之一R·弗瑞希在1933年提出來的。2、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展宏觀經(jīng)濟學作為一門獨立的科學是在資本主義生產(chǎn)方式確立之后——工場
2024-10-18 13:50
【摘要】iii第一章國民收入核算一、選擇題1、國內(nèi)生產(chǎn)總值是下面哪一項的市場價值(A);;;。2、通過以下哪項我們避免了重復記帳(B)A.剔除金融轉(zhuǎn)移;B.計算GDP時使用增值法;C.剔除以前生產(chǎn)產(chǎn)品的市場價值;D.剔除那些未涉及市場交換的商品。3、GDP帳戶不反映以下哪一項交易(B)A.賣掉以前
2025-08-17 03:44
【摘要】第一篇:《宏觀經(jīng)濟學》重點 :經(jīng)濟社會在一定時期內(nèi)運用生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品的市場價值。名義:用生產(chǎn)物品和勞務的當年價格計算的全部最終產(chǎn)品的市場價值。實際:用從前某一年作為基期價格計算出來的全...
2024-10-28 23:51
【摘要】宏觀經(jīng)濟學教案中南大學商學院 袁樂平第一講? 緒論一、?宏?觀經(jīng)濟?學研究?經(jīng)濟問題?的獨特?視?角經(jīng)濟學:研究如何利用稀缺資源生產(chǎn)有價值的商品并分配給不同的個人的科學。核心問題:資源配置設:?(1)社會經(jīng)濟資源一定;?(2)
2025-05-12 01:38